Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Journal of Education Research Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling
Maharani, Reni
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences Veterinary Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Materi Operasi Hitung Bilangan Bulat pada Pembelajaran Matematika Kelas VI Maharani, Reni; Witarsa, Ramdhan; Wahyuni, Molli
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.272

Abstract

Materi operasi hitung bilangan bulat pada pembelajaran matematika di sekolah dasar masih banyak menemui kendala dalam implementasinya. Hal ini disinyalir minimnya penggunaan media pembelajaran pada pembelajaran bilangan bulat di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi operasi hitung bilangan bulat pada pembeljaran matematika kelas VI. Metode penelitian kombinasi (kuantitatif dan kualitatif) digunakan pada penelitian ini. Sumber data sebanyak 17 orang siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data menggunakan tes operasi hitung bilbul siswa dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa materi operasi hitung bilangan bulat pada pembelajaran matematika kelas VI sekolah dasar negeri 26 Bantan menuju kemudahan dalam penyampaian materi dan efektif terhadap capaian hasil belajar siswa. Penggunaan media pada materi ini sangat strategis untuk dilakukan. Guru kelas VI bisa mulai menerapkan berbagai media untuk pembelajaran ini. Satu media dengan lainnya akan melengkapi saat guru membelajarkan operasi hitung bilangan bulat di kelas. Media yang ada di luar kelas pun bisa menjadi pilihan guru. Peneliti selanjutnya bisa menganalisis implementasi media yang efektif untuk diterapkan pada materi matematika lainnya di kelas VI.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP SELF-EFFICACY PADA MAHASISWA Maharani, Reni; Ramadhan, Ivanda Dian; Purwantini, Lucky
Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling Vol. 10 No. 1 (2025): Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3287/liberosis.v10i1.9979

Abstract

This study aims to determine the influence of emotional intelligence on self-efficacy in students of Universitas Islam 45 Bekasi. This study uses a quantitative method with a research design using correlational research. The subjects in this study are all students of Universitas Islam 45 Bekasi, The population sample we used in this study amounted to 134 students using a simple random sampling method using G*Power by stating the number of samples in this study. This study used a self-efficacy scale with an alpha Cronbach reliability value of 0.895 and an emotional intelligence scale with an alpha Cronbach reliability value of 0.920. The data analysis technique uses the spearman Rho correlation. The study found that there was a positive relationship between emotional intelligence and self-efficacy. However, students who have a fairly high level of emotional intelligence automatically have good self-efficacy. On the other hand, if students have a low level of emotional intelligence, it will affect the student's self-efficacy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap efikasi diri pada mahasiswa Universitas Islam 45 Bekasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian menggunakan penelitian korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa/i universitas islam 45 Bekasi, Sampel populasi yang kami gunakan dalam penelitian ini berjumlah 134 orang mahasiswa/i dengan menggunakan metode simple random sampling dengan menggunakan G*Power dengan menyatakan jumlah sampel pada penelitian ini. Penelitian ini menggunakan skala efikasi diri dengan nilai reliabilitas alpha Cronbach 0,895 dan skala kecerdasan emosional dengan nilai reliabilitas alpha Cronbach 0,920. Teknik analisis data menggunakan korelasi spearman Rho. Penelitian ini menemukan bahwa ada hubungan positif antara kecerdasan emosional pada efikasi diri. Namun demikian, mahasiswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional cukup tinggi otomatis memiliki efikasi diri yang cukup baik. Sebaliknya, jika mahasiswa memiliki tingkat kecerdasan emosional rendah maka akan berpengaruh ke efikasi diri mahasiswa tersebut.
ANALISIS DAMPAK BULLYING TERHADAP MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR MEYLA RAMDANI, SAVINA; WIBI PARAMARTA, NINDYA; EKA PUTRI CAHYANI, ZASKIA; MAHARANI, RENI; NUR HIDAYAT, BURHANSYAH; INDRAWATI, DELIA; KUSUMA WARDANI, HELDA
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 Nomor 02, Juni 2026 Public
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.50833

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak bullying terhadap motivasi dan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, melalui pengumpulan data dari buku, jurnal ilmiah, dan artikel penelitian yang relevan. Data dianalisis secara deskriptif dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bullying memberikan dampak negatif yang signifikan terhadap kondisi psikologis siswa, seperti munculnya rasa takut, cemas, dan rendahnya kepercayaan diri. Kondisi tersebut berpengaruh pada menurunnya motivasi belajar, rendahnya minat serta konsentrasi dalam mengikuti pembelajaran, dan berkurangnya partisipasi siswa di kelas. Dampak lanjutan dari penurunan motivasi ini adalah menurunnya prestasi belajar siswa, yang ditandai dengan hasil akademik yang kurang optimal dan keterlibatan belajar yang rendah. Selain itu, lingkungan belajar yang tidak kondusif akibat bullying turut memperparah proses pembelajaran. Simpulan penelitian ini menunjukkan bahwa bullying memiliki hubungan negatif dengan motivasi dan prestasi belajar siswa, sehingga diperlukan upaya kolaboratif antara guru, sekolah, dan orang tua untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung perkembangan siswa.
Co-Authors Delia Indrawati EKA PUTRI CAHYANI, ZASKIA Kusuma Wardani, Helda Lucky Purwantini MEYLA RAMDANI, SAVINA Molli Wahyuni NUR HIDAYAT, BURHANSYAH Ramadhan, Ivanda Dian Ramdhan Witarsa WIBI PARAMARTA, NINDYA