Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.633
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) JURNAL FLOBAMORATA MENGABDI Jurnal Ilmiah Mandalika Education Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Citra Pendidikan Anak
Lulu, Maria Julita
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Profil Kemapuan Numerasi Siswa SDK Wolowio Lulu, Maria Julita; Dhiu, Maria Isabela; Wewe, Melkior
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.920

Abstract

Profil ini menggambarkan keterampilan siswa dasar SDK Wolowio dalam literasi numerik, termasuk penggunaan simbol keseimbangan dan keterampilan operasi dasar. Tujuannya adalah untuk menggambarkan kemampuan tersebut secara rinci dengan menggunakan metode studi kasus dan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa dan guru, dan pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan kerja lapangan. Hasilnya menunjukkan bahwa meskipun rata-rata siswa dapat beroperasi di kelas dan bekerja dengan baik, kemampuan mereka untuk belajar dan berkembang masih perlu dibatasi. Untuk mengajarkan penalaran numerik, guru menggunakan banyak strategi, seperti memberikan motivasi, menggunakan berbagai metode pengajaran, melakukan evaluasi, dan memanfaatkan bahan ajar secara efektif
Penerapan Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Ngadha, Christina; Itu, Maria Alexandria; Lulu, Maria Julita; Odje, Maria Stefania; Soro, Viorentina Meo; Sayangan, Yohanes Vianey
Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Papanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jp.v3i2.923

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan model pembelajaran berbasis masalah (Problem Based Learning) dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa melalui metode kajian literatur. Kajian literatur ini menganalisis berbagai penelitian terdahulu yang mengimplementasikan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran matematika. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan Problem Based Learning secara signifikan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Model ini mendorong siswa untuk terlibat aktif dalam proses belajar, mengeksplorasi berbagai strategi pemecahan masalah, dan mengembangkan pemikiran kritis serta kreatif. Melalui analisis berbagai studi, ditemukan bahwa siswa yang terlibat dalam pembelajaran berbasis masalah menunjukkan peningkatan dalam aspek fluency, flexibility, originality, dan elaboration dalam berpikir kreatif. Dengan demikian, penerapan Problem Based Learning disarankan untuk diintegrasikan dalam kurikulum matematika untuk mendukung pengembangan kemampuan berpikir kreatif siswa.
PERAN FASILITAS PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Ndek, Fransiska Saveriana; Lulu, Maria Julita; Bate, Maria; Weo, Maria Stefania
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i1.2110

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran fasilitas pendidkan dalam meningkatkan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Anak-anak berkebutuhan khusus merupakan kelompok yang membutuhkan perhatian khusus dalam pendidikan. Mereka memiliki kebutuhan yang berbeda dalam mengakses dan mengikuti proses belajar. Dalam artikel ini, kami mengeksplorasi pentingnya fasilitas pendidikan yang memadai untuk anak berkebutuhan khusus. Aspek penting dari fasilitas tersebut termasuk lingkungan fisik yang disesuaikan, dukungan teknologi, peran guru dan tenaga pendidik, serta manfaat yang diperoleh anak-anak berkebutuhan khusus dari fasilitas pendidikan yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dimana data dikumpulkan melalui kajian literatur-literatur yang digunakan dalam penelitian yang telah dilakukan adalah jurnal-jurnal ilmiah yang berhubungan dengan peran fasilitas pendidikan dalam meningkatkan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Fasilitas adalah sarana yang bisa membantu guru, siswa, dan warga sekolah lainnya untuk mengakses atau memberikan informasi pembelajaran secara bersamaan tanpa batasan waktu dan tempat. fasilitas pendidikan adalah semua perangkat peralatan, bahan, dan perabot yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan di sekolah.
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN METODE TANYA JAWAB DI KELAS III Lulu, Maria Julita; Menge, Chatarina Derici; Sopo, Adriana Wea; Poang, Fransiska; Iko, Maria; Lawe , Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i1.1537

Abstract

Abstrak Dunia pendidikan di Indonesia telah mengalami perkembangan, terlihat dari beragamnya metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Selain metode pembelajaran, media pembelajaran mengalami kemajuan seiring dengan kemajuan teknologi. Oleh karena itu, kajian ini dilator belakangi oleh kelakuan siswa yang masih dianggap kurang memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru, dikarenakan munculnya rasa bosan, dan rasa malas. Terkadang siswa juga cenderung merasa malu untuk bertanya kepada guru ketika terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran yang serba instan akan mempengaruhi disiplin belajar, dan respon mereka selama pembelajaran, siswa menjadi tidak aktif dan tujuan pembelajaran belum bisa tercapai dengan efektif. Maka dari itu guru mengupayakan metode yang meningkatkan prestasi belajar siswa agar siswa dapat memahami pembelajaran. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode tanya jawab dapat memberikan gambaran tentang bagaimana interaksi yang terjadi didalamnya dapat memenuhi indikator keaktifan belajar, berupa semangat mengikuti pembelajaran, berani bertanya, berani menjawab pertanyaan. Penggunaan metode Tanya jawab efektif dugunakan sebagai alternatif, solusi untuk masalah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.
PROGRAM KAMPUS MENGAJAR 6 DI SDK WOLOWIO: PENDAMPINGAN DAN PELATIHAN ADAPTASI TEKNOLOGI BERBASIS APLIKASI CANVA Laksana, Dek Ngurah Laba; Endu, Elisanti Nia; Una, Luxcya Martir Wona; Dhey, Kristanti Afriliana; Lulu, Maria Julita; Soro, Viorentina Meo
Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI) Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jpmi.v2i1.2458

Abstract

Penguasaan teknologi informasi menjadi penting karena setiap pihak yang terlibat didalamnya dituntut mampu beradaptasi dengan aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetensi, baik dalam dunia kerja maupun dunia Pendidikan. Adaptasi Teknologi memiliki peranan penting dalam mendukung proses kerja terutama dalam mengelola administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian ini didasari oleh program Kampus Mengajar Angkatan 6 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengenalan, pemahaman, dan pelatihan adaptasi teknologi berbasis aplikasi canva secara langsung kepada guru di SDK Wolowio. Metode yang digunakan adalah dengan ceramah mengenai materi dasar aplikasi Canva dan praktik langsung melalui tiga tahapan yakni, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada analisis hasil pelaksanaan pengabdian menunjukan bahwa guru di SDK Wolowio yang sebelumnya secara keseluruhan belum memiliki pengetahuan tentang aplikasi Canva, setelah pelatihan ini mereka menjadi tahu fungsi aplikasi canva dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran lainnya.
Program Kampus Mengajar 6 di SDK Wolowio: Pendampingan dan Pelatihan Adaptasi Teknologi Berbasis Aplikasi Canva Una, Luxcya Martir Wona; Endu, ElisantiNia; Dhey, Kristanti Afriliana; Soro, Viorentina Meo; Lulu, Maria Julita; Laksana, Dek Ngurah Laba
Jurnal Flobamorata Mengabdi Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Flobamorata Mengabdi
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Kupang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51494/jfm.v2i2.2050

Abstract

Penguasaan teknologi informasi menjadi penting karena setiap pihak yang terlibat didalamnya dituntut mampu beradaptasi dengan aktif dan terus meningkatkan kemampuan berkompetensi, baik dalam dunia kerja maupun dunia Pendidikan. Adaptasi Teknologi memiliki peranan penting dalam mendukung proses kerja terutama dalam mengelola administrasi sekolah. Kegiatan pengabdian ini didasari oleh program Kampus Mengajar Angkatan 6 yang diadakan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbud Ristek). Tujuan pengabdian ini adalah memberikan pengenalan, pemahaman, dan pelatihan adaptasi teknologi berbasis aplikasi canva secara langsung kepada guru di SDK Wolowio. Metode yang digunakan adalah dengan ceramah mengenai materi dasar aplikasi Canva dan praktik langsung melalui tiga tahapan yakni, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Pada analisis hasil pelaksanaan pengabdian menunjukan bahwa guru di SDK Wolowio yang sebelumnya secara keseluruhan belum memiliki pengetahuan tentang aplikasi Canva, setelah pelatihan ini mereka menjadi tahu fungsi aplikasi canva dalam mengembangkan bahan ajar maupun media pembelajaran lainnya.
Application of Technology in the Social Studies Learning Process at the Elementary School Level: Opportunities and Challenges Wau, Maria Patrisia; Endu, Elisantinia; Lulu, Maria Julita; Odje, Maria Stefania; Itu, Maria Alexandra; Soro, Viorentina Meo; Ngadha, Christina; Tonda, Fransiskus
Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : SAINTIS Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33122/ejeset.v6i1.415

Abstract

The purpose of this research is to explore opportunities and challenges by incorporating and implementing technology in the social studies learning process at the elementary school level. In this research process, the application of qualitative methods and case study approaches is used. One of the goals is to identify the benefits and barriers and the extent to which teachers and students are coping with them. Data sources are taken by conducting interviews, observations, and interviews with teachers, and relevant documentation. Afterwards, the authors conclude that technology allows greater access to learning resources, supports interactive learning and cooperative learning, young students have knowledge about experiments, and many others. However, there are also several challenges in its implementation. These challenges include infrastructure and access to technology tools, training and partnership development for teachers, and digitalization imbalances that exacerbate educational imbalances. This research highlights the importance of appropriate strategies and policies in overcoming these challenges and provides recommendations in optimizing elementary school social studies learning technology. Thus, this research is also expected to be able to provide understanding and become one of the references in developing learning by using technology, especially in social studies learning.
PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS ETNOSAINS DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDK WOLOWIO Lulu, Maria Julita; Dhiu, Maria Isabela; Lawe, Yosefina Uge; Koe, Magdalena
Jurnal Ilmiah Mandalika Education (MADU) Vol. 2 No. 1 (2024): APRIL
Publisher : Lembaga PKBM Tunas Harapan Varoso

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/madu.v2i1.142

Abstract

The application of learning models that are less effective can cause a decrease in students' interest in learning, especially in science and science learning in elementary schools. This lack of interest is often caused by students' failure to solve problems related to the subject matter. This research aims to ask whether the ethnoscience-based Problem Based Learning (PBL) model can increase students' interest in learning in elementary schools. The research population consisted of 18 fifth grade students at SDK Wolowio, and the type of research used was classroom action research. Data was collected through questionnaires and tests, with the results of data analysis using qualitative descriptive. The research results showed that in cycle I, students' interest in learning in the low category reached 17%, medium 61%, and high 0%. However, in cycle II, the low category decreased to 0%, medium to 11%, and high to 89%. Based on these findings, it can be concluded that the application of the ethnoscience-based PBL model is effective in increasing students' interest in learning.
PERAN FASILITAS PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Ndek, Fransiska Saveriana; Lulu, Maria Julita; Bate, Maria; Weo, Maria Stefania
Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jpicb.v1i1.2110

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peran fasilitas pendidkan dalam meningkatkan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Anak-anak berkebutuhan khusus merupakan kelompok yang membutuhkan perhatian khusus dalam pendidikan. Mereka memiliki kebutuhan yang berbeda dalam mengakses dan mengikuti proses belajar. Dalam artikel ini, kami mengeksplorasi pentingnya fasilitas pendidikan yang memadai untuk anak berkebutuhan khusus. Aspek penting dari fasilitas tersebut termasuk lingkungan fisik yang disesuaikan, dukungan teknologi, peran guru dan tenaga pendidik, serta manfaat yang diperoleh anak-anak berkebutuhan khusus dari fasilitas pendidikan yang baik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif deskriptif dimana data dikumpulkan melalui kajian literatur-literatur yang digunakan dalam penelitian yang telah dilakukan adalah jurnal-jurnal ilmiah yang berhubungan dengan peran fasilitas pendidikan dalam meningkatkan pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Fasilitas adalah sarana yang bisa membantu guru, siswa, dan warga sekolah lainnya untuk mengakses atau memberikan informasi pembelajaran secara bersamaan tanpa batasan waktu dan tempat. fasilitas pendidikan adalah semua perangkat peralatan, bahan, dan perabot yang secara langsung digunakan dalam proses pendidikan di sekolah.
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGIMPLEMENTASIKAN METODE TANYA JAWAB DI KELAS III Lulu, Maria Julita; Menge, Chatarina Derici; Sopo, Adriana Wea; Poang, Fransiska; Iko, Maria; Lawe , Yosefina Uge
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i1.1537

Abstract

Abstrak Dunia pendidikan di Indonesia telah mengalami perkembangan, terlihat dari beragamnya metode pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran. Selain metode pembelajaran, media pembelajaran mengalami kemajuan seiring dengan kemajuan teknologi. Oleh karena itu, kajian ini dilator belakangi oleh kelakuan siswa yang masih dianggap kurang memperhatikan materi yang disampaikan oleh guru, dikarenakan munculnya rasa bosan, dan rasa malas. Terkadang siswa juga cenderung merasa malu untuk bertanya kepada guru ketika terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran. Kualitas pembelajaran yang serba instan akan mempengaruhi disiplin belajar, dan respon mereka selama pembelajaran, siswa menjadi tidak aktif dan tujuan pembelajaran belum bisa tercapai dengan efektif. Maka dari itu guru mengupayakan metode yang meningkatkan prestasi belajar siswa agar siswa dapat memahami pembelajaran. Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode tanya jawab dapat memberikan gambaran tentang bagaimana interaksi yang terjadi didalamnya dapat memenuhi indikator keaktifan belajar, berupa semangat mengikuti pembelajaran, berani bertanya, berani menjawab pertanyaan. Penggunaan metode Tanya jawab efektif dugunakan sebagai alternatif, solusi untuk masalah dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dan mendukung pencapaian tujuan pembelajaran.
Co-Authors Bate, Maria Dhey, Kristanti Afriliana Dhiu, Maria Isabela Endu, Elisanti Nia Endu, ElisantiNia Iko, Maria Itu, Maria Alexandra Itu, Maria Alexandria Koe, Magdalena Laksana, Dek Ngurah Laba Lawe , Yosefina Uge Menge, Chatarina Derici Ndek, Fransiska Saveriana Ngadha, Christina Odje, Maria Stefania Poang, Fransiska Sopo, Adriana Wea Soro, Viorentina Meo Tonda, Fransiskus Una, Luxcya Martir Wona Wau, Maria Patrisia Weo, Maria Stefania Wewe, Melkior Yohanes Vianey Sayangan YOSEFINA UGE LAWE .