Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Empiricism Journal
‘Ardhuha, Jannatin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Validitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Kooperatif Tipe Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Januarti, Lusi; ‘Ardhuha, Jannatin; Verawati, Ni Nyoman Sri Putu; Gunawan, Gunawan
Empiricism Journal Vol. 4 No. 1: June 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pemberdayaan Masyarakat (LITPAM)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/ej.v4i1.1107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan perangkat pembelajaran berbasis model kooperatif tipe group investigation untuk meningkatkan hasil belajar fisika peserta didik pada materi fluida statis. Jenis penelitian yag digunakan yaitu reaserch and development (R&D) dan desain yang digunakan adalah model 4D yang terdiri dari tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Produk yang dikembangkan pada penelitian ini yaitu berupa silabus, RPP, bahan ajar, LKPD, dan instrumen tes hasil belajar. Kelayakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan hasil validasi oleh validator ahli yang terdiri dari tiga dosen pendidikan fisika dan validator praktisi terdiri dari tiga guru mata pelajaran fisika. Data yang dihasilkan berupa data kuantitatif dan kulaitatif. Data kuantitatif didapatkan dari lembar validasi berupa nilai validitas dan reliabilitas sedangkan data kualitatif berupa saran dan masukan yang digunakan sebagai acuan dalam memperbaiki perangkat pembelajaran. Nilai reliabilitas dihitung menggunakan percentage of agreement (PA). Nilai validitas perangkat pembelajaran sebesar 86% dan nilai reliabilitas sebesar 93,7%. Hasil validitas dan reliabilitas menunjukkan keseluruhan perangkat yang dikembangkan memiliki nilai dengan kategori valid dan reliabel. Validity of Learning Tools Based on The Cooperative Model of Investigation Group Type to Improve Students Physics Learning Outcomes Abstract This study aimes to know the feasibility of cooperative model-based learning of the type of cooperative group investigation to improve students physics learning outcomes on static fluid topic. The type of research used in the reserch and development (R&D) and the design used is 4D model which consisted  of define, design, develop, and disseminate. The product developed in this study are syllabus, lesson plans, teaching materials, student worksheets and learning outcomes test instruments The feasibility of learning tools developed based on the results of validation by expert validators consisting of three physics education lecturers and practitioner validators consisting of three physics subject teachers. The resulting data is in the form of quantitative and qualitative data. Quantitative data is obtained from validation sheets in the form of validity and reliability values while qualitative data is in the form of suggestions and input which are used as a reference in improving learning tools. The reliability value is calculated using the percentage of agreement (PA). The validity value of the learning tools is 86% and the reliability value is 93.7%. The results of validity and reliability show that all the tools developed have values in the valid and reliable categories.
Validitas E-Modul Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Materi Gelombang Bunyi Rizkiyani, Sri; ‘Ardhuha, Jannatin; Wahyudi, Wahyudi; Verawati, Ni Nyoman Sri Putu
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v9i2.2385

Abstract

Perpindahan pembelajaran tatap muka ke pembelajaran online dapat memengaruhi cara generasi Z (gen Z) dalam belajar dan berinteraksi. Gen Z adalah kelompok peserta didik saat ini yang tumbuh dalam era digital dan memiliki karakteristik mudah beradaptasi dengan pembelajaran online melalui perangkat seperti laptop, smartphone, dan aplikasi pembelajaran. E-modul yang dikembangkan dengan baik dapat mendukung pendidikan gen Z karena sesuai dengan preferensi, gaya belajar, dan gaya hidup digital generasi ini. Salah satu e-modul yang dapat dikembangkan yaitu e-modul gelombang bunyi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas e-modul interaktif berbasis model pembelajaran  inkuiri terbimbing pada materi gelombang bunyi kelas XI. Jenis penelitian yang digunakan adalah R&D, dengan menerapkan model pengembangan 4D. Penelitian ini mengambil hasil validitas dan reliabilitas dari enam validator yaitu tiga validator ahli dan tiga validator praktisi. Penilaian hasil validitas diinterpretasikan dengan skala Likert. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil sebagai berikut: 1) Uji validitas oleh  validator  ahli dan validator  praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 91,67% dan 93,05%  dengan kategori sangat valid, 2) Reliabilitas oleh validator  ahli dan validator praktisi memperoleh nilai beturut-turut yaitu 93,26% dan 94,45%  dengan kategori reliabel. Berdasarkan hasil analisis validitas dan  reliabilitas dapat disimpulkan bahwa e-modul interaktif berbasis model pembelajaran inkuiri terbimbing yang dikembangkan sangat valid dan reliabel sehingga layak digunakan dalam pembelajaran fisika.
Students' Physics Problem-Solving Skills Using a Problem-Based Learning Model Assisted by Interactive PowerPoint Adwan, Huriyah Amani; Harjono, Ahmad; Sutrio, Sutrio; ‘Ardhuha, Jannatin
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 5 No. 4 (2024): November
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v5i4.479

Abstract

This study aims to analyze the effect of a problem-based learning model assisted by interactive PowerPoint on students' physics problem-solving skills. The method used is a quasi-experiment with a non-equivalent control group design. The population of this study consists of all 11th-grade students at MAN 2 Mataram. The research sample consists of 21 students from class XI IPA 2 as the control group and 20 students from class XI IPA 3 as the experimental group, selected using purposive sampling. The research instrument used was a problem-solving ability test in the form of an essay. The results showed that the experimental class using the problem-based learning model assisted by interactive PowerPoint had a higher average final score of 84.12 compared to the control class, which had a score of 71.03 using a conventional learning model. Hypothesis testing obtained a sig. (2-tailed) value of 0.008 < 0.05, meaning that Ho is rejected and Ha is accepted. The conclusion is that the problem-based learning model assisted by interactive PowerPoint is effective in improving students' physics problem-solving skills.
Sosialisasi Bahaya Perundungan Dan Pencegahannya Di SMA Negeri 1 Terare Kabupaten Lombok Tengah Wahyudi, Wahyudi; Doyan, Aris; Sri Putu Verawati, Ni Nyoman; ‘Ardhuha, Jannatin; Gunada, I Wayan; Handrianto, Handrianto
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia Vol. 6 No. 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v6i2.435

Abstract

Salah satu masalah di institusi pendidikan adalah semakin maraknya perilaku perundungan di kalangan peserta didik. Untuk mengatasinya, perlu diadakan sosialisasi betapa berbahayanya perundungan dan cara mencegahnya. Kegiatan ini penting dilakukan dengan harapan kesadaran peserta didik meningkat betapa berbahayanya perundungan di kalangan pelajar, yang berdampak jangka panjang terhadap kesehatan fisik dan mental. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode ceramah dan diskusi. Setelah mengikuti seluruh kegiatan pengabdian ini, peserta didik di SMA Negeri 1 Terare menyadari betapa berbahayanya akibat tindakan perundungan, karena berdampak panjang terhadap kesehatan fisik dan mental.
Analisis Hasil Sosialisasi Bahaya Perundungan dan Pencegahannya di SMA Negeri 1 Terare Kabupaten Lombok Tengah Wahyudi, Wahyudi; Doyan, Aris; Nyoman Sri Putu Verawati, Ni; ‘Ardhuha, Jannatin; Gunada, I Wayan; A, Syahrial
Jurnal Pengabdian Masyarakat Sains Indonesia (Indonesian Journal Of Science Community Services) Vol. 7 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jpmsi.v7i1.1155

Abstract

Perundungan merupakan masalah serius di lingkungan sekolah yang dapat berdampak negatif pada siswa. Program sosialisasi merupakan salah satu upaya pencegahan yang dapat dilakukan. Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui hasil program sosialisasi bahaya perundungan dan pencegahannya di SMA Negeri 1 Terare. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah metode ceramah dan diskusi, dengan pengumpulan data melalui kuesioner, observasi, dan wawancara. Hasil sosialisasi menunjukkan adanya peningkatan pemahaman siswa terkait perundungan setelah mengikuti sosialisasi. Namun, terdapat beberapa hambatan dalam pelaksanaan program, seperti kurangnya partisipasi aktif dari beberapa siswa. Disimpulkan bahwa program sosialisasi dapat meningkatkan kesadaran dan pemahaman siswa tentang perundungan. Program sosialisasi ini direkomendasikan sebagai salah satu upaya pencegahan perundungan di sekolah
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Model Dicovery Berbantuan Android Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Putri, Via Franciska Yolanda; Harjono, Ahmad; ‘Ardhuha, Jannatin; Rahayu, Satutik
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3456

Abstract

Media pembelajaran fisika yang digunakan selama ini masih belum sepenuhnya mampu memfasilitasi peningkatan kemampuan peserta didik, khususnya dalam hal literasi sains serta pemberian media pembelajaran yang kurang menarik. Hal ini menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang inovatif, interaktif, dan menyenangkan agar pembelajaran fisika menjadi lebih bermakna. Oleh karena itu, pada penelitian ini dikembangkan media pembelajaran fisika berbantuan android yang menerapkan model discovery learning. Tujuannya menghasilkan media yang valid, reliabel, praktis dan efektif dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D, yaitu define, design, develop, dan disseminate. Media yang dikembangkan berfokus pada materi fluida statis yang terdiri dari tekanan hidrostatis, hukum utama hidrostatis, hukum pascal, hukum archimedes, tegangan permukaan, kapilaritas, viskositas dan hukum stokes. Kemudian pada penelitian ini dikembangkan perangkat pendukung seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), bahan ajar, Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan instrumen tes literasi sains pada materi fluida statis. Media ini divalidasi oleh tiga validator ahli (dosen) dan tiga validator praktisi (guru). Selain itu, instrumen untuk mengukur kepraktisan media diperoleh dari angket respon peserta didik, sedangkan keefektifan diukur melalui instrument tes literasi sains, dimana peningkatan nilai pretest dan posttest literasi yang dianalisis dengan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai validasi sebesar 3,66 dengan kategori sangat valid, kemudian tingkat reliabilitas mencapai 92,99%. Tingkat kepraktisan diperoleh 91,09% memiliki kategori sangat praktis, sementara keefektifan diperoleh dengan nilai 0,68 dalam kategori sedang. Sedangkan, perolehan N-Gain setiap soal per-indikatornya untuk mengetahui peningkatan dari instrumen soal literasi sains peserta didik terdapat pada indikator pertama diperoleh nilai 0,99 kemudian indikator kedua sebesar 0,81 dan indikator ketiga sebesar 0,76. Peningkatan literasi sains tersebut dapat masuk dalam kategori sedang ke tinggi. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fisika berbantuan android dengan pendekatan model discovery learning memiliki tingkat validitas yang tinggi, bersifat praktis, serta menunjukkan efektivitas yang cukup dalam meningkatkan literasi sains peserta didik. Pada studi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan pemahaman sains di kalangan peserta didik melalui penerapan teknologi yang inovatif.
Pengaruh Model Post Organizer Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep Sumber Energi Peserta Didik Hijrotussulusi, Hijrotussulusi; Harjono, Ahmad; ‘Ardhuha, Jannatin; Gunawan, Gunawan
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2025): Mei
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v10i2.3519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model post organizer berbantuan video pembelajaran terhadap penguasaan konsep peserta sumber energi peserta didik kelas X di MAN 1 Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X Fase E MAN 1 Lombok Tengah dengan jumlah 420 peserta didik, teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling dengan kelas X Fase E-1 sebagai kelas kontrol dan kelas X Fase E-4 sebagai kelas eksperimen. Kelas kontrol diberi perlakuan berupa model pembelajaran konvensional dan kelas eksperimen diberi perlakuan menggunakan model post organizer berbantuan video pembelajaran. Instrumen yang digunakan untuk mengukur penguasaan konsep sejumlah 15 soal pilihan ganda pada materi sumber energi yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil pre-test dan post-test penguasaan konsep dianalisis normalitas dan homogenitas, serta uji independent sample t test untuk melakukan uji hipotesis. Kemudian uji N-Gain untuk melihat peningkatan penguasaan konsep per indikator. Analisis uji hipotesis menunjukkan bahwa ho ditolak dan ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model post organizer berbantuan video pembelajaran terhadap penguasaan konsep sumber energi peserta didik.
Co-Authors A, Syahrial Adwan, Huriyah Amani Ahmad Harjono Aris Doyan Gunawan Gunawan Handrianto, Handrianto Hijrotussulusi, Hijrotussulusi I Wayan Gunada Januarti, Lusi Ni Nyoman Sri Putu Verawati Nyoman Sri Putu Verawati, Ni Putri, Via Franciska Yolanda Rizkiyani, Sri Satutik Rahayu Wahyudi Wahyudi