Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisanuna: Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Meutia Rahmah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Tahlilu Thuruqi Ta'limil Lughatil 'Arabiyyati Bi MAN 1 Aceh Tamiang Rahmah, Siti; Meutia Rahmah; Khuzaimah Alfi Syahrina
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2022): VOLUME 7 No. 2 Tahun 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v7i2.4967

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui metode yang di gunakan dalam pengajaran bahasa Arab di MAN 1 Aceh Tamiang.Untuk mengetahui bagaimana guru dalam menerapkan metode pengajaran bahasa arab di MaN 1 Aceh Tamiang.Metodologi penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analisisa. adapun instrument penelitian adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi.Adapun hasil penelitian yang didapatkan oleh penulis yaitu (1) bahwa metode yang di gunakan oleh guru adalah Metode Tarjamah Metode Membaca,metode eklektik (2) dan adapun cara guru dalam menerapkan metode pembalajaran bahasa Arab di antaranya: guru menggunakan metode qawaid wa tarjamah pada pembelajaran maharah qiraah yang mana guru membacakan sebuah teks cerita kemudian guru meminta kepada siswa untuk mengulangi nya kembali masing-masing siswa atau kelompok perparagraf nya.kemudian guru meminta siswa untuk menerjemahkan teks cerita tadi kemudian guru meminta siswa untuk membacakan teks beserta terjemahan dari cerita tadi.guru juga menerjemahkan beberapa kosakata yang terdapat pada teks cerita tersebut kepada siswa agar mereka tidak kesulitan pada saat menerjemahkan teks cerita tersebut.guru juga menggunakan metode qiraah pada pembelajaran maharah istima', yang mana guru menjelaskan sebuah gambar yang terdapat pada materi istimak. kemudian guru meminta kepada siswa untuk mencari kosakata nya sesuai gambar yang ada di buku. setelah selesai guru meminta mereka untuk membacakan mufradat nya sesuai gambar tadi jika salah maka guru akan memberikan mufradat yang benar kepada siswa agar siswa tidak lagi salah mufradat nya. Guru juga menggunakan metode selektivitas. Guru membaca kosakata dan kemudian meminta siswa untuk mengulanginya kembali.Guru juga mengoreksi kesalahan penyebutan kosakata yang di ucapkan siswa dan memberitahukan kepada siswa mufrada yang benar nya.
Tahlilu Thuruqi Ta'limil Lughatil 'Arabiyyati Bi MAN 1 Aceh Tamiang Rahmah, Siti; Meutia Rahmah; Khuzaimah Alfi Syahrina
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 7 No 2 (2022): VOLUME 7 No. 2 Tahun 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v7i2.4967

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui metode yang di gunakan dalam pengajaran bahasa Arab di MAN 1 Aceh Tamiang.Untuk mengetahui bagaimana guru dalam menerapkan metode pengajaran bahasa arab di MaN 1 Aceh Tamiang.Metodologi penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analisisa. adapun instrument penelitian adalah: observasi, wawancara, dan dokumentasi.Adapun hasil penelitian yang didapatkan oleh penulis yaitu (1) bahwa metode yang di gunakan oleh guru adalah Metode Tarjamah Metode Membaca,metode eklektik (2) dan adapun cara guru dalam menerapkan metode pembalajaran bahasa Arab di antaranya: guru menggunakan metode qawaid wa tarjamah pada pembelajaran maharah qiraah yang mana guru membacakan sebuah teks cerita kemudian guru meminta kepada siswa untuk mengulangi nya kembali masing-masing siswa atau kelompok perparagraf nya.kemudian guru meminta siswa untuk menerjemahkan teks cerita tadi kemudian guru meminta siswa untuk membacakan teks beserta terjemahan dari cerita tadi.guru juga menerjemahkan beberapa kosakata yang terdapat pada teks cerita tersebut kepada siswa agar mereka tidak kesulitan pada saat menerjemahkan teks cerita tersebut.guru juga menggunakan metode qiraah pada pembelajaran maharah istima', yang mana guru menjelaskan sebuah gambar yang terdapat pada materi istimak. kemudian guru meminta kepada siswa untuk mencari kosakata nya sesuai gambar yang ada di buku. setelah selesai guru meminta mereka untuk membacakan mufradat nya sesuai gambar tadi jika salah maka guru akan memberikan mufradat yang benar kepada siswa agar siswa tidak lagi salah mufradat nya. Guru juga menggunakan metode selektivitas. Guru membaca kosakata dan kemudian meminta siswa untuk mengulanginya kembali.Guru juga mengoreksi kesalahan penyebutan kosakata yang di ucapkan siswa dan memberitahukan kepada siswa mufrada yang benar nya.
فعالية استخدام Quizbot  في تعليم اللغة العربية بـ MAN 2 Langsa Aziz, Muhammad; Meutia Rahmah; Rahmatun Nisak; Khuzaimah Alfisyahrina
لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya Vol. 16 No. 1 (2026): لســـانـنــا (LISANUNA): Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya (Januari-
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan keguruan- UIN Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/ls.v16i1.35097

Abstract

  Arabic language learning at MAN 2 Langsa conducted through conventional methods tends to result in low studeny achievement and learning motivation. Therefore, an innovation in interactive digital learning media such as QuizBot is needed. QuizBot is a chatbot-based digital learning medium that provides interactive quizzes as a practice tool for students. This study aimed to determine the effectiveness of using QuizBot media in improving students’ learning outcomes and satisfaction in Arabic language learning. This study employed a quantitative research method with a pre-experimental one-group pretest-posttest design. The population consisted of 152 tenth-grade students of MAN 2 Langsa, while the sample consisted of 21 students from class X-2 selected through purposive sampling technique. The research instruments included test and a student satisfaction questionnaire. The results showed an improvement in students’ average scores, increasing from 60.71 in the pretest to 76.42 in the posttest. The N-Gain score of 0.3882 was categorized as moderate, while the questionnaire results indicated a student satisfaction level of 81.14%, which falls into the satisfied category. These findings indicate that the use of QuizBot media is effective in improving Arabic language learning outcomes and student satisfaction.   Keywords : Arabic Language Learning, ICT-Based Learning Media, Telegram, Quibot
Co-Authors AA Sudharmawan, AA Khuzaimah Alfi Syahrina Khuzaimah Alfisyahrina Muhammad Aziz Muhammad Luthfi Rahmatun Nisak