Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Alfisyahrina, Khuzaimah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tahsin Maharat AlKalam Bi Altariqat Al Mubasyarah Fuji, Fuji Astuti; Alfisyahrina, Khuzaimah; Nisak, Rahmatun
Al Intisyar: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 8 No 2 (2023): VOLUME 8 No. 2 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan bahasa Arab IAIN Langsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32505/intisyar.v8i2.7546

Abstract

This study aims to determine the steps of teaching Arabic speaking skills with direct methods and the efforts of the Arabic Language Education Study Program and lecturers in improving speaking skills with direct methods in the Arabic Language Education Study Program at the Langsa State Islamic Institute. The method used in this research is a case study method with a descriptive analysis approach, and to collect data, researchers use observation and interviews as research instruments. In analyzing the data, researchers chose to collect data, reduce data, present data, then draw conclusions. The data sources in this study are the head of the Arabic language education study program, lecturers teaching speaking skills courses and fifth semester students in the Arabic language education study program at the Langsa State Islamic Institute. The results showed that the Arabic Language Education Program, Langsa State Islamic Institute, has applied the direct method as the most important method in teaching speaking skills, and this learning takes place in three stages, namely the planning stage, the implementation stage, and finally the evaluation stage. In order to optimize the teaching of speaking skills with direct methods, the Arabic Language Education study program and lecturers make several efforts, the most important of which are: The Department of Arabic Language Education requires lecturers to speak Arabic in class, lecturers use more Arabic references in teaching, hold an Arabic language environment especially in class and office, and students will not be served except by speaking Arabic. thus the learning of speaking skills using direct methods can be optimized well.
تطوير وسيلة Google Sites في تعليم مهارة القراءة: تطوير وسيلة Google Sites في تعليم مهارة القراءة alfisyahrina, khuzaimah; Rahmah, Meutia; Ache Muli, Iqbal
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 13 No. 02 (2024): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v13i02.3484

Abstract

تعليم اللغة العربية لا ينفصل عن مهارة القراءة التي تعد إحدى عناصر اللغة، ولترقية مهارة القراءة لدى الطلاب، يحتاج المدرس إلى وسيلة الإعلام مناسبة بأحوال الطلاب، وفى زمان الآن يحتاج الطلاب كثيرا إلى وسيلة الإعلام المتوافقة بالتكنولوجيا، لذلك يريد الباحث أن يطور وسيلة الإعلام Google Sites لسهولة عملية الطلاب فى تعليم مهارة القراءة ويدافعهم فى تعلمهم، إن منهج البحث الذى اعتمد عليه الباحث هو منهج البحث العلمي والتطوير. وأهداف البحث هو لمعرفة قيمة الخبراء على وسيلة الإعلام المطورة و لمعرفة إستجابة الطلاب والمدرس على وسيلة Google Sites المطورة في الفصل x-7 MAN 2 Langsa. فأما طريقة البحث المستخدمة هو البحث والتطوير بنموذج ADDIE. ولجمع البيانات يقوم الباحث المستخدمة بالملاحظة والمقابلة والاستبانة. أما نتائج البحث التى حصل عليها الباحث هي أن هذه الوسيلة لائقة للغاية، استنادامن نتائج التحقق من خبراء المؤهلين، حصل تطوير Google Sites الوسيلة لتحديد جدوى المنتجات على مهارة القراءة الطلاب من خبير الأول على متوسط درجة 4،7 مع معايير "جيد جدا" ومن خبير الثانى حصل على متوسط درجة 4،16 مع معايير "جيد جدا" وكذلك من حيث استجابة الطلاب والمدرس أن هذه الوسيلة لائقة على الدليل أن نتائج قيمة الاستبانة من الطلاب التي شاركها الباحث بعد أنشطة تنفيذ المنتج (التجارب) حصلوا على متوسط درجة 3،37 مع معايير "جيد ". كانت إجابة المدرس بمتوسط درجة 4،6 مع معيار "جيد جدا".
Co-Authors Ache Muli, Iqbal Fuji, Fuji Astuti Nisak, Rahmatun Rahmah, Meutia