Garuda - Garba Rujukan Digital

Upaya Guru Dalam Menangani Perilaku Anti Sosial Pada Anak Usia Dini Rahmah, Miftah Fadhilah; Mashudi, Esya Anesty
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v4i2.19554

Penelitian ini menelusuri upaya para guru dalam menangani perilaku anti sosial pada anak usia dini. Dengan tujuan mendalaminya, penelitian menggunakan metode observasi, wawancara, dan analisis data untuk memahami pendekatan yang diambil guru dalam mengatasi masalah ini. Fokusnya adalah untuk mengidentifikasi pemicu perilaku anti sosial serta mengevaluasi keberhasilan langkah-langkah korektif yang diterapkan oleh para pendidik. Hasil penelitian menunjukkan adanya beragam strategi yang digunakan, mulai dari penerapan kebijakan disiplin positif, intervensi sosial-emosional, hingga kolaborasi yang erat dengan orang tua. Temuan menyoroti pentingnya komunikasi yang ditingkatkan antara guru, orang tua, dan anak dalam menangani perilaku anti sosial. Penelitian ini memberikan pandangan mendalam bagi praktisi pendidikan serta pengambil keputusan dalam merancang lingkungan belajar yang lebih baik bagi anak usia dini. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya memberikan informasi penting tentang strategi penanganan, tetapi juga memberikan fondasi untuk langkah-langkah pencegahan yang lebih efektif serta perkembangan sosial yang positif pada tahap awal perkembangan anak.

The Use of Educational Puzzle Games for the Development of Cognitive Abilities of Children Aged 5-6 Years Nazilah, Mahdatu Bayatina; Rahmah, Miftah fadhilah; Aliza, Nur; Salianty, Syariah
GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol. 3 No. 2 (2022): GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/gns.v3i2.102

Development in early childhood is the most critical thing in children's future growth, and child development will also determine when children grow up. One aspect of child development that is important to develop is the cognitive aspect. An exciting method is needed to stimulate the spatial abilities as well as fine motor skills of children. One of them is a Puzzle game. Children's cognitive development can increase optimally by playing a Puzzle game tool because they have to solve puzzles from Puzzle pieces to form the appropriate image pattern. This study was conducted using a qualitative approach, descriptive type, where the goal is to observe and understand the behavior of children or groups in certain situations without being known by the child to see if there are differences in the optimization of cognitive development between each child. Based on the results of research that has been done, Puzzle educational games can stimulate early childhood cognitive development. It is shown by the fact that most of the children observed could put the Puzzle pieces back together into a suitable shape. They can also coordinate eyes and hands in the process of joining Puzzle parts and identifying geometric shapes well. Abstrak Perkembangan pada masa anak-anak adalah hal yang paling penting pada pertumbuhan anak di masa mendatang, perkembangan anak juga akan menentukan saat anak beranjak dewasa. Salah satu aspek dalam perkembangan anak yang penting untuk dikembangkan ialah aspek kognitif. Untuk mengembangkannya diperlukan metode yang menarik dan mampu merangsang kemampuan spasial sekaligus keterampilan motorik anak dengan baik. Salah satunya ialah dengan permainan papan Puzzle. Dengan memainkan alat permainan Puzzle perkembangan kognitif anak dapat bertambah optimal, karena harus memecahkan masalah dari potongan-potongan Puzzle agar membentuk pola gambar yang sesuai. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif, di mana tujuannya ialah untuk mengamati dan memahami perilaku anak atau kelompok dalam situasi tertentu, tanpa diketahui oleh anak agar dapat melihat apakah ada perbedaan optimalisasi perkembangan kognitif antara masing-masing anak. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa permainan edukatif Puzzle mampu merangsang perkembangan kognitif anak usia dini. Hal ini ditunjukkan dengan fakta bahwa sebagian besar dari anak-anak yang diamati mampu menyatukan kembali potongan-potongan Puzzle tersebut menjadi bentuk yang sesuai. Mereka juga mampu mengkoordinasikan mata dan tangan dalam proses penyatuan bagian-bagian Puzzle serta mengidentifikasi bentuk geometri dengan baik.

Implementation of Holistic and Integrative Early Childhood Education Program in Serang Rahmah, Miftah Fadhilah; Salianty, Syariah
GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2024): GENIUS: Indonesian Journal of Early Childhood Education
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/gns.v5i1.118

Young children in early childhood education benefit greatly from comprehensive and integrated services. Recognizing this, the government established a Presidential Regulation for Holistic Integrative Early Childhood Education Services. This approach emphasizes providing children with well-rounded care that addresses their diverse needs in a cohesive manner. This study focuses on understanding the implementation of the Holistic and Integrative Early Childhood Education program within a kindergarten in Serang City. Employing a descriptive qualitative methodology, the research collected data through interviews, observations, and documentation to explore the program's practices. Findings reveal that the Holistic Integrative Early Childhood Education program encompasses a wide range of services, including education, health, nutrition and care, parenting support, protection measures, and welfare initiatives. Educational activities are enriched through the use of diverse learning methods and resources. The school also prioritizes health, nutrition, and nursing services, fostering collaboration with local stakeholders in Serang City to ensure comprehensive care for the children.

Upaya Guru Dalam Menangani Perilaku Anti Sosial Pada Anak Usia Dini Rahmah, Miftah Fadhilah; Mashudi, Esya Anesty
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v4i2.19554

Penelitian ini menelusuri upaya para guru dalam menangani perilaku anti sosial pada anak usia dini. Dengan tujuan mendalaminya, penelitian menggunakan metode observasi, wawancara, dan analisis data untuk memahami pendekatan yang diambil guru dalam mengatasi masalah ini. Fokusnya adalah untuk mengidentifikasi pemicu perilaku anti sosial serta mengevaluasi keberhasilan langkah-langkah korektif yang diterapkan oleh para pendidik. Hasil penelitian menunjukkan adanya beragam strategi yang digunakan, mulai dari penerapan kebijakan disiplin positif, intervensi sosial-emosional, hingga kolaborasi yang erat dengan orang tua. Temuan menyoroti pentingnya komunikasi yang ditingkatkan antara guru, orang tua, dan anak dalam menangani perilaku anti sosial. Penelitian ini memberikan pandangan mendalam bagi praktisi pendidikan serta pengambil keputusan dalam merancang lingkungan belajar yang lebih baik bagi anak usia dini. Dengan demikian, penelitian ini tidak hanya memberikan informasi penting tentang strategi penanganan, tetapi juga memberikan fondasi untuk langkah-langkah pencegahan yang lebih efektif serta perkembangan sosial yang positif pada tahap awal perkembangan anak.

Title

Found 4 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 4 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 4 Documents
Search