Musfirah, AM. Riska
Unknown Affiliation

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Peran Guru Akidah Akhlak dalam Menanggulangi Perilaku Menyimpang Peserta Didik di MTsN 4 Aceh Besar Musfirah, AM. Riska; Silahuddin, Silahuddin; Zulfatmi, Zulfatmi
Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Vol 14, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jm.v14i1.20789

Abstract

Guru Akidah Akhlak memiliki peran yang sangat penting dalam membantu peserta didik membentuk karakter dan mendampingi mereka dalam pembentukan disiplin dan tanggung jawab. Guru melakukan banyak upaya untuk menghentikan perilaku menyimpang peserta didik, Namun pada kenyataannya, masih terdapat banyak keluhan tentang perilaku menyimpang peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Adapun teknik pengumpulan datanya adalah wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah: (1) Terdapat beberapa perilaku menyimpang di MTsN 4 Aceh Besar yaitu tidak sopan dan berkata kasar, telambat ke sekolah, bullying, dan keluar masuk kelas ketika pembelajaran berlangsung. (2) Peran guru Akidah Akhlak dalam menanggulangi perilaku menyimpang peserta didik di MTsN 4 Aceh Besar dilakukan dengan menasehati peserta didik yang melakukan perilaku menyimpang dengan memberikan penanaman nilai-nilai akhlak, memahami masalah peserta didik dengan berbicara secara langsung, dan memberikan hukuman sebagai bentuk pembinaan. (3) Faktor yang mempengaruhi perilaku menyimpang di MTsN 4 Aceh Besar ada dua yaitu faktor keluarga dan faktor teman. Faktor keluarga terjadi karena kurangnya perhatian orang tua terhadap anaknya. Faktor teman karena peserta didik mengikuti apa yang dilakukan oleh temannya.
Linking Emotional Intelligence with Qur’an Memorization Proficiency: Evidence from MTsS Dayah Insan Qur'ani Aceh Besar Students Musfirah, AM. Riska; Mahmud, Salami; Zubaidah; Pranajaya, Syatria Adymas
Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam Vol 16 No 2 (2025): Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/atjpi.v16i2.24737

Abstract

This study investigates the correlation between emotional intelligence (EQ) and the ability to memorize the Qur’an among students of MTsS Dayah Insan Qur’ani Aceh Besar. The study addresses the lack of empirical research examining non-cognitive factors that influence Qur’anic memorization success in Islamic education. Using a correlational quantitative approach, data was collected through observation, questionnaires, and documentation from 35 tahfidz students, representing 20% of the total population of 176 students. Based on the results of random sampling, the selected sample came from grades VIII and IX who were active in tahfidz and muroja'ah activities. Descriptive results show that students’ emotional intelligence and Qur’an memorization ability are generally in the moderate category. Reliability testing indicated high internal consistency (EQ scale α = 0.886; memorization scale α = 0.871). Pearson’s correlation analysis produced a strong positive relationship (r = 0.694, p < 0.01), indicating that students with higher EQ tend to achieve more extensive memorization. Practically speaking, the results of this study recommend that teachers in tahfidz learning integrate and strengthen the development of students' emotional aspects along with cognitive training so that the target of memorizing the Qur'an can be achieved optimally. This finding reinforces the understanding that emotional intelligence plays a significant role in the success of tahfidz-based Islamic education.