Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.07
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Jurnal Penelitian Ilmiah INTAJ JURNAL PENDIDIKAN GLASSER JUMLAHKU: Jurnal Matematika Ilmiah STKIP Muhammadiyah Kuningan Jurnal Filsafat Indonesia Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Akuntansi, Manajemen dan Ilmu Ekonomi (JASMIEN) JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat Arus Jurnal Sosial dan Humaniora Mudabbir: Journal Research and Education Studies Prosiding Seminar Nasional Humaniora The International Journal of Education Management and Sociology Lentera Karimah Tauhid Jurnal Internasional Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan Jurnal Paramaedutama Indonesian Journal of Integrated Science and Learning Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Indonesian Journal of Library and Information Science (IJLIS) Jurnal Ilmiah Multidisiplin Keilmuan Mandira Cendikia (JIMK-MC) ROBBAYANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam Journal of Social Studies and Education Jurnal Matematika Ilmiah Universitas Muhammadiyah Kuningan Qalam Lil Athfal ETNOPEDAGOGI: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan) Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Kolaborasi Akademika At-Tadris: Journal of Islamic Education Lentera Jurnal Pengabdian Maysarakat JPT : Jurnal Pendidikan Tematik International Journal for Advanced Research Pustabiblia: Journal of Library and Information Science
Zubaidah
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 56 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 56 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Konsep Diskursus Dalam Karya Michel Foucault Rahmat Kurniawan; Zubaidah
Jurnal Filsafat Indonesia Vol. 6 No. 1 (2023)
Publisher : Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jfi.v6i1.42940

Abstract

Konsep diskursusmenjaditopik yang tidak dapat diabaikan dalam teori sosial, dengan pekerjaan yang mencakup bidang-bidang seperti sosiologi, antropologi, filsafat kontinental, dan analisis diskursus. Ini menjadi sebuah konsep yang dibangun oleh Michel Foucault(1926–1984). diskursusdalam berbagai karyaFoucaultadalah kumpulan ide, pemikiran, dan gambar yang berkontribusi pada pembentukan gagasan suatu budaya. Sebagai seorang filsuf, Foucaultmenawarkan teori diskursus untuk mendukung argumennya. Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara eksplisit dan komprehensif konsep pemikiran Michel Foucaultdari perspektif filsafat. Tujuan ini dicapai dengan memaparkan latar belakang dan beberapa pokok-pokok karya Michel Foucaulttentang diskursusterutama dalam karyanya masuk gagasan pokok, pandangan, dan nalar empirismenya melalui gagasan diskursus yang ada. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dalam bidang filsafat. Data dikumpulkan melalui studi kepustakaan, kemudian dianalisis secara hermeneutika dengan duaunsur metode,yaitu verstehendan interpret. Pertama, penelitian ini menunjukkan diskursus dibentuk oleh hubungan antara keinginan dan institusi. Analisis memisahkan keduanya, kritis dan genealogis. Kedua, prosedur penguasaan dan pengendalian dibagi oleh Foucaultmenjadi tiga kategori: pengecualian, penghalusan, dan penerapan (analisis bentuk tidak menunjukkan kelimpahan, tetapi kelangkaan). Kemudian,dia memeriksa bagaimana ini bersinggungan dengan filsafat. Ketiga, tugas-tugas ini membutuhkan prinsip-prinsip metodologis: pertama, prinsip pembalikan; kedua, prinsip diskontinuitas; ketiga, prinsip kekhususan; keempat, prinsip eksterioritas. Konsep filosofis yang mendasar adalah peristiwa dan rangkaian. Diskursus menurut Foucaultharus dipahami sebagai instrumen dan efek kekuasaan, dan juga sebagai penghalang, titik perlawanan dan titik awal untuk strategi lawan.
Penerapan Permainan Menyusun Kata dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV Sekolah Dasar Zubaidah; Arisno; Faiz, Aiman
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 1 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i1.11287

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi puisi pada kelas IV. Jenis penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Objek utama penelitian ini adalah menulis puisi. Peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat atau selaku supervisor 2. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus yang terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilakukan dari tanggal 18 Oktober 2022 sampai 26 Oktober 2022, dengan subjek penelitian murid kelas IV SDS Ananda Islamic School yang berjumlah 18 murid tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan peningkatan dari tahap prasiklus sampai siklus II. Peningkatan tersebut dapat terlihat dari hasil data pada prasiklus yang memperoleh ketuntasan 33,33%, siklus I 55,55%, dan siklus II sebesar 83,33%. Pada prasiklus, rata-rata murid mendapatkan 55,83, kemudian meningkat menjadi 65,55 pada siklus I, dan meningkat kembali menjadi 83,89 pada siklus II. Selain itu, peningkatan dalam proses pembelajaran ditunjukkan dari data aktivitas dan nilai menulis murid dalam tiap siklus. Peningkatan tersebut terjadi kerena adanya penggunaan media dan metode yang tepat dalam setiap siklus sehingga membuat proses pembelajaran menjadi lebih menarik, terlebih dengan penerapan permainan menyusun kata pada siklus II. Karena telah mencapai kriteria ketuntasan, yaitu 80% dan perolehan nilai murid lebih atau sama dengan KKM (70) maka penelitian yang telah dilakukan dikatakan berhasil.
Perubahan Kurikulum dalam Kesiapan Guru Lukmariadi, Rizki; Zubaidah
Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Riset dan Pengabdian Masyarakat
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP2M) Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/jrpm.v4i2.3931

Abstract

Perubahan kurikulum dalam sistem pendidikan mempengaruhi guru dan siswa secara signifikan. Artikel ini membahas dampak perubahan tersebut dan tantangan yang dihadapi oleh para pendidik. Penyesuaian terhadap metode pengajaran, integrasi teknologi, dan perhatian terhadap keberagaman siswa menjadi fokus utama dalam mengadaptasi kurikulum baru. Metode penelitian menggunakan pendekatan analisis dengan memadukan permasalahan lapangan dan teori dari literatur. Kurikulum dipahami sebagai evolusi mata pelajaran yang terus berkembang untuk memenuhi tuntutan pendidikan. Faktor-faktor yang memengaruhi perubahan kurikulum meliputi filosofi pendidikan, tuntutan masyarakat, faktor politik, dan perkembangan ilmu pengetahuan. Namun, perubahan ini memerlukan perencanaan yang hati-hati guna meminimalkan dampak negatif pada kualitas pendidikan. Terkait dengan implementasi, terdapat keterbatasan yang dihadapi oleh guru dalam menerima perubahan kurikulum secara berkelanjutan. Konsistensi pendidikan juga memerlukan regulasi yang kokoh serta keselarasan antara perubahan kurikulum dengan visi jangka panjang sekolah. Kesimpulannya, perubahan kurikulum mempengaruhi aspek penting dalam pendidikan. Namun, manajemen yang cermat dan pengakuan terhadap keterbatasan para pendidik sangatlah penting untuk menjaga kualitas pendidikan yang optimal.
STUDI IN SILICO POTENSI ANTIKANKER PADA SENYAWA METABOLIT SEKUNDER BUAH MAKASSAR Rizqi Trianita Fariha; Safirda Syafa Yuhandiana; Zubaidah; Muhammad Fadhil Pratomo; Auliani Ginantika Pertiwi
Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan Vol. 4 No. 3 (2024): Medic Nutricia : Jurnal Ilmu Kesehatan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5455/nutricia.v4i3.4847

Abstract

Kanker adalah penyakit dengan angka kematian tinggi akibat pertumbuhan tidak normal sel. Terapi kanker saat ini belum dapat menyembuhkan kanker seutuhnya sehingga perlu alternatif obat dari tumbuhan. Buah Makassar (Brucea javanica (L.) Merr.) diduga memiliki aktivitas antikanker. Penelitian dilakukan menggunakan metode in silico, berupa penambatan molekuler menggunakan Autodock Tools 4.2, skrining farmakofor menggunakan LigandScout 4.4.5, pemeriksaan terhadap aturan lipinski serta prediksi absorbsi, distribusi, metabolisme, dan toksisitas dengan pre-ADMET. Selain itu, dilakukan uji toksisitas menggunakan Brine Shrimp Lethality Test (BSLT) metode vial dan microplate dengan hasil LC50 pada 198,07 ppm (microplate) dan 82,22 ppm (vial). Berdasarkan penambatan molekuler, nilai Binding Energy terbesar dimiliki bruceolide (-8,08 kkal/mol). Berdasarkan skrining farmakofor, nilai fit score terbesar diperoleh bruceine D (45,06). Kata kunci: Kanker, Brucea javanica (L.) Merr, Studi in Silico, BLST
Gambaran Pemahaman Siswa Terhadap Disiplin Sekolah di SMP N 7 Muaro Jambi Sari, Fetty Purnama; Sutja , Akmal; Zubaidah
Jurnal Paramaedutama Vol 1 No 4 (2024): Paramaedutama
Publisher : PT. Nafatima Gresik Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kedisiplinan merupakan serangkaian perilaku yang menunjukan ketaatan, kepatuhan, serta ketertiban seorang individu terhadap suatu aturan yang telah disepakati bersama sesuai dengan norma yang berlaku di suatu lingkungan. Disiplin tata tertib sekolah memiliki pengertian bahwa siswa patuh dan taat terhadap peraturan yang termuat dalam tata tertib di sekolah yang di wujudkan melalui perilaku siswa ketika berada di dalam lingkungan sekolah. Terdapat empat aspek disiplin siswa di lingkungan sekolah yaitu ketaatan terhadap tata tertib sekolah, ketaatan terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah, melaksanakan tugas yang menjadi tanggung jawabnya, dan disiplin belajar di rumah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap disiplin sekolah di SMP N 7 Muaro Jambi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 7 Muaro Jambi tahun ajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 247 orang. Teknik penarikan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu Simple Random Sampling dengan jumlah sampel 119 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket dengan jumlah 25 item. Hasil pengolahan data terkait tingkat pemahaman siswa terhadap disiplin sekolah yakni diperoleh nilai sebesar 49,88%, hal ini dapat dikategorikan pada tingkat “sedang”, dengan rincian per indikator yakni ketaatan terhadap tata tertib sekolah diperoleh nilai 45,8%, hal ini dapat dikategorikan pada tingkat “sedang”. Ketaatan terhadap kegiatan pembelajaran di sekolah dengan nilai 42,8% dikategorikan pada tingkat “sedang”. Melaksanakan tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan jumlah nilai 58,2% berada pada tingkat “sedang”.  Disiplin belajar dirumah diperoleh nilai 89,9% yang artinya berada pada tingkat “tinggi”. Artinya pemahaman siswa terhadap disiplin tata tertib sekolah masih perlu di tingkatkan lagi agar siswa dapat lebih memahami maksud dari disiplin terutama pada tata tertib sekolah. Hasil penelitian ini dapat menjadi masukan kepada pihak sekolah khususnya guru BK sebagai sumber rujukan dalam pemberian layanan selanjutnya untuk meningkatkan pemahaman siswa khususnya terhadap disiplin sekolah.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di Kelas V SDN Buket Panyang Zubaidah; Rosina Zahara
Indonesian Journal of Integrated Science and Learning Vol 1 No 2 (2023): Indonesian Journal of Integrated Science and Learning
Publisher : Kilau Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60041/ijisl.v1i2.51

Abstract

The aim of this research is to determine the improvement in science learning outcomes using the Problem Based Learning (PBL) model in class V at SDN Buket Panyang. The research carried out was classroom action research (PTK). This PTK consists of 2 cycles with the research subjects being 21 class V students at SDN Buket Panyang. The data analysis technique was carried out descriptively. The research results obtained were that the student learning outcomes in the pre-cycle average score were 47.86 with student completeness 14.3%, in the first cycle the average student score was 66.43 with student completeness 61.9% , and in cycle II the average student score was 81.43 with student completeness 90.5%. Based on these results, it can be concluded that the use of the Problem Based Learning (PBL) model can improve student learning outcomes in Class V science subjects at SDN Buket Panyang.
Pemanfaatan Hasil Tes Minat bagi Guru Bimbingan dan Konseling di Sekolah Zubaidah; Pitria; Rani Mahardika; Setiani Nurhayati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.508

Abstract

Minat merupakan kecenderungan atau ketertarikan seseorang terhadap suatu hal. Permasalahan minat yang sering dialami siswa di sekolah adalah kesulitan dalam menentukan pilihan bidang pendidikan ataupun bidang karir yang akan ditempuhnya. Guru BK memiliki peranan untuk membimbing atau membantu mengarahkan siswanya mengetahui minat yang ada dalam dirinya melalui layanan BK. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan tes minat bagi guru BK dalam pelayanan bimbingan dan konseling disekolah. Metode dalam penelitian ini menggunakan kajian literatur riview, yaitu dengan mencari referensi teori yang relevan melalui artikel jurnal, buku, ebook, dan dokumen lainnya yang mendukung penelitian. Hasil penelitian ini adalah tes minat berguna bagi guru BK khususnya dalam menunjang layanan bimbingan di sekolah untuk mengkomunikasikan dan membimbing minat siswa sesuai dengan kemampuan dan potensinya. Kesimpulan yang dapat diambil adalah hasil tes minat dapat dimanfaatkan oleh guru BK dalam mengetahui kematangan, perencanaan serta pengambilan keputusan karir siswa, sehingga guru BK dapat memberikan layanan yang sesuai dengan kebutuhan siswa di sekolah.
Peran Guru BK dalam Meningkatkan Pengambilan Keputusan Karir pada Siswa Menggunakan Metode Tes Minat Zubaidah; Siti Nahdhiatus Soleha; Indah Mahmuda; Miftahul Jannah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.516

Abstract

Salah satu ciri psikologis yang digunakan orang untuk mencapai tujuan dan memenuhi harapannya adalah minat. Pekerjaan dan bidang minat seseorang saling terkait satu sama lain dalam mengatur pertumbuhan pribadinya. Diperlukan lebih banyak pekerjaan untuk mempersiapkan karir dengan tujuan karir yang dipilih menjadi pilihan terbaik saat membuat pilihan karir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan bagaimana guru bimbingan dan konseling dapat membantu siswa membuat keputusan karir yang lebih baik dengan menggunakan pendekatan tes minat. Esai ini menggunakan metode studi literatur dalam penulisannya. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data dengan memahami dan menelaah teori-teori yang berkaitan dengan penelitian dari berbagai sumber literatur. Oleh karena itu, sebelum memutuskan jalur karir akademik atau non-akademik, penting bagi siswa untuk menyelesaikan tes minat. Tes minat adalah suatu alat bantu yang dapat berguna untuk mencari informasi dalam pengambilan keputusan karir. Tujuan dari tes minat yaitu untuk membantu individu dalam merencanakan keinginannya sesuai dengan bidang yang dimiliki dan yang dikehendaki. Hasil tes minat dapat membantu masyarakat membuat pilihan pekerjaan yang lebih baik dan berdasarkan minat. Saat mencoba mencari tahu jenis pekerjaan apa yang cocok untuk mereka, mengikuti tes minat adalah langkah awal yang baik.
KONSEP DASAR TES RMIB DAN KETERKAITANNYA DALAM PEMILIHAN JURUSAN PENDIDIKAN LANJUTAN Zubaidah; Diana Nopita; Nata Septi Mulyani; Aisyah Lizia
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.594

Abstract

Secara fisik remaja mengalami pertumbuhan pesat pada masa remaja yang mendekati kesempurnaan, namun di sisi lain belum optimal secara mental dan sosial. Faktanya, ketika masa ini, minat karirnya masih belum pasti dan mereka selalu mencari karir yang cocok untuknya. Minat seseorang diukur dengan menggunakan tes minat. Salah satu tes minat adalah Rothwell Miller Blank Interest Test (RMIB). RMIB merupakan alat tes yang dinilai mampu untuk mengungkap minat dan atau kecenderungan rasa suka atau tidak suka akan suatu kegiatan ataupun pekerjaan yang dimiliki individu. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah tinjauan pustaka. Tinjauan pustaka adalah metode yang sistematis, terbuka, dan dapat direproduksi untuk mengiidentifikasi, mengevaluasi, dan mensistensis artikel dan ide penelitian yang dikembangkan oleeh peneliti dan praktisi. Ketidakmampuan siswa dalam memahami potensi dan minatnya juga dapat menjadi kesalahan dalam memilih bidang studi dan menimbulkan kesulitan dalam mencari pekerjaan atau bahkan kesenjangan antara pekerjaan dan studi, sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar. Siswa membutuhkan bantuan profesional yang dapat membantu mereka dalam mengevaluasi sumber dan tujuan semua informasi, yang kemudian digunakan untuk mengambil keputusan karir. Oleh karena itu, penting untuk mengetahui minat siswa melalui tes psikologi sebelum mahasiswa memutuskan bidang studi dan program studinya. Minat adalah ketertarikan seseorang terhadap suatu topik tertentu. RMIB merupakan alat tes yang dinilai mampu untuk mengungkap minat dan atau kecenderungan rasa suka atau tidak suka akan suatu kegiatan ataupun pekerjaan yang dimiliki individu. Tes ini merupakan bagian dari upaya untuk memberikan bimbingan karir pada berbagai aktivitas tugas yang diberikan.
Student’s Perspectives on English Conversation Muhammad Taqwa; Ruhun Mukoddis; Yani Lubis; Zubaidah; Rahmadani Nasution
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 1 (2025): Vol. 5 No. 1 Januari - Juni 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i1.717

Abstract

This study explores the integration of task-based learning and technology in improving students' English-speaking skills. A mixed-method approach was employed, involving 120 high school students divided into experimental and control groups. The experimental group participated in task-based learning enhanced by digital tools, while the control group followed traditional instruction. Data collection included pre- and post-tests, surveys, interviews, and observations. The findings revealed that task-based learning fosters active engagement and practical language use, addressing key challenges in fluency and pronunciation. The incorporation of digital tools provided immediate feedback and personalized practice, significantly enhancing speaking abilities. Additionally, phonological insights and cross-cultural learning experiences contributed to improved pronunciation and global communication skills. This study underscores the importance of an integrated approach combining direct teaching methods, technology, and phonological understanding in developing students’ speaking proficiency. These results offer practical implications for curriculum design, emphasizing the need for innovative, student-centered language learning strategies.
Co-Authors Abimayu, Dimas Ade Mirza Agung Pratama Ainal Mardhiah Aisyah Lizia Aisyah Putri Adeyola Akmal Sutja Akzam, Ismail Al Firdaus Maulana Arif Amelia Juniarti Andalani, Defitra Anesa Sahli Putri Anggi Junia Restika Anggraini, Wengsi Ansori, Fatimah Azzahra Putri Ardiansyah, Ade Arip AriSaputra Arisno Arjeni Nerwana Auffah Yumni Auliani Ginantika Pertiwi Ayu Safitri Azizah Munawaroh Azkia Muharom Albantani belangihumaira Berru Amalianita Dea Fadilla Chairunisa Dea Puspitasari Desiana Diana Nopita Dinny Rahmayanty Dwi Apriani Putri Edy Yusmin Eka Meilinda Faiz, Aiman Fakhri Ardiansyah Fauziah Ulfah Nabilah Fitria, Afifah Freddi Sarman Friesca Wulandari Fronika, Dhea Halini Hartika Dewi Hikmah Puspasari Indah Cahyani Futri Indah Mahmuda Ismi Yulizar Jeliana Veronika Sirait Jelly Furnama Sari Khalidillah Lailatul Leli Hasanah Lubis Linda Wati Lukmariadi, Rizki M. Aqil Fahmi Sanjani M. Chalis M. Nur Wahib Mariamu Maricha Marlina Marshela Anggreni Maulana, Fajar Mhd. Habib Ansyahri Siregar MIFTAHUL JANNAH Mike Puspita Sari Miranti Misrida, Anisa Moh Nur Fauzi Muhammad Abrori Muhammad Alridho Lubis Muhammad Fadhil Pratomo Muhammad Ferdiansyah Muhammad Furqan Muhammad Haikal Muhammad Nur Wahib Muhammad Taqwa Muhammad Zulfikar Munawwarah Mutiara Ayu, Mutiara Nashiroh, Lailatun Nata Septi Mulyani Ni’matul Maula, Risma Nur Hasanah Harahap Nurmila Nurrahmi Nurul Fadilah Oci Mulia Sari Piki Apsir Pratama Pitria Purnama Sari, Fetty Putri, Atek Utriza Rahmad Syah Putra Rahmadana, Wulandari Rahmadani Nasution Rahmat Kurniawan Rani Mahardika Ranisa Via Utami Ranti Octavia Rapika Mustika Rini Rema Syelvita Riyani Ermanti Lubis Rizqi Trianita Fariha Rohana Ritonga Rosina Zahara Ruhun Mukoddis Safirda Syafa Yuhandiana Sahbuki Ritonga Sahrir, Muhammad Sabri Saidina Ali Sari, Fetty Purnama Saridawati Selian, Bagas Nirwana Sella Mutiara Sentia Alisah Serly Virginia Setiani Nurhayati Sherly Arlena Utami Siti Khamim Siti Nahdhiatus Soleha Sulaiman Rambe, Roma Rizki Suraiya Sutja , Akmal Tiara Septa Rosefi Ulil Amri USWATUN HASANAH Uswatun Hasanah MT Utami Niki Kusaini Vera Wati Viona Lisma Dianka Whendy Jetmi Ardyansyah Windyarti, Mei Lia nindya zulis Yani Lubis Yanti, Safrida YANTO Yendra Hidayati Yenni Yunita Yulianti Yuni Setia Ningsih Yusti Asmeri Zulfatmi Zulfatmi