Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Warna
Bariroh
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI TEKNIK MENULIS DI KELOMPOK B RA DIPONEGORO 143 Bariroh
Jurnal Warna Vol. 6 No. 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Keagamaan Islam UNUGHA Cilacap

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/warna.v6i2.859

Abstract

Kemampuan perkembangan menulis anak belum berkembang dengan baik, siswa kurang terampil dalam memegang pensil, cepat bosan, lelah capai, kurangnya koordinasi otot – otot kecil pada anak. Ini adalah masalah-masalah yang dialami dalam kegiatan belajar-mengajar bagi anak usia dini. Dengan permasalah ini peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis melalui metode demonstrasi di kelas B RA Diponegoro 143 Kalitapen. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang di laksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas B RA Diponegoro 143 Kalitapen sejumlah 35 anak. Tekhnik pengumpulan data yang di gunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Analisis data yang di gunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Peningkatan perkembangan kemampuan menulis dikatakan berhasil apabila presentase kemampuan motoric halus anak mencapai 76-100% dengan ktriteria berkembang sangay baik (BSB). Hasil penelitian kemampuan menulis pada anak pra penelitian dengana nilai presentase sebesar 0%, hasil penelitian kemampuan menulis melalui metode observasi pada siklus I telah berhasil meningkatkan kemampuan menulis pada anak. Dengan nilai presentase siklus I sebesar 66%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I berhasil meningkatkan kemampuan menulis anak tetapi belum mencapai indicator keberhasilan, sehingga diperlukan siklus selanjutnya. Hasil siklus II dalam pencapaian kriteria berkembang sangat baik (BSB) dengan nilai 83%. Berdasarkan hasil ini berasal dari Upaya peningkatan kemampuan menulis anak melalui metode demonstrasi dalam kegiatan menulis.
EFEKTIVITAS E-BOOK INTERKATIF BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SD PADA PEMBELAJARAN IPA Bariroh; Sudarmin; Sri Wardani; Wahyu Lestari; Bambang Subali
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No. 2 Juni 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i2.13835

Abstract

Critical thinking is part of the skills that learners must have in the 21st century. Critical thinking skills need to be mastered by students so that students have the provision to face global challenges in the increasingly sophisticated digitalisation era and to be able to solve problems in everyday life. Students' critical thinking skills are expected to be familiarised through learning activities at school. The expected conditions are different from the conditions that occur in the field, namely the skills of students to think critically are still low. This is a problem that we need to overcome. The low skill of students to think critically is because the learning process is still conventional and does not utilise learning materials that can train students to practice critical thinking. The use of technology can be used by teachers to create interactive learning materials such as interactive e-books assisted by Canva so that the learning process becomes meaningful. A meaningful learning process provides opportunities for students to hone critical thinking skills. This study aims to describe the effectiveness of interactive e-books assisted by Canva to improve students' critical thinking skills in science learning. The research method used is a literature study on journal articles related to e-books and critical thinking skills. The data analysis technique used is qualitative analysis. The results of the literature review conducted show that the use of e-books is effective in science subjects to improve the critical thinking skills of elementary school students
Co-Authors Bambang Subali SRI WARDANI Sudarmin Wahyu Lestari