Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Usia Dini Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Mutiara Pendidikan
Aeni, Khapipatul
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Systematic Literatur Review: Pemahaman Konsep Matematis siswa ditinjau dari Self- Efficacy pada pembelajaran Concept Attaiment Lestari, Dian Endang; Fuady, Muhammad Thoyyib; Aeni, Khapipatul; Wahidah, Nurul
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2023): November
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i4.1810

Abstract

Salah satu keterampilan atau kecakapan dalam matematika yang diharapkan dapat diperoleh melalui pembelajaran matematika adalah kemampuan memahami konsep. Soal-soal matematika yang diberikan akan lebih mudah diselesaikan jika sudah terbiasa dengan konsep matematika itu sendiri. Oleh karena itu, setiap orang perlu untuk dapat memahami konsep-konsep matematika yang diajarkan oleh siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan atau kecakapan dalam kemampuan memahami konsep matematika ditinjau dari Self-efficacy dalam pembelajaran Concept Attaiment. Dengan Self efficacy atau kepercayaan diri dalam mengikuti setiap mata pelajaran matematika menjadi salah satu yang dapat menunjang kemampuan dalam memahami konsep matematika itu sendiri. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode tinjauan literatur sistematis (SLR) Semua artikel tentang pendidikan matematika dari tahun 2017 hingga 2022 didokumentasikan dan ditinjau untuk pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan sepuluh artikel jurnal terakreditasi nasional dan internasional dari Scopus, Google Schoolar, Research Gate, dan SINTA. Hasil penelitian ini menemukan bahwa Self-efficacy dan pemahaman konsep matematika siswa meningkat ketika Concept Attaiment digunakan. karena kepercayaan diri siswa terhadap kemampuannya untuk berpartisipasi di kelas jelas mempengaruhi kemampuan mereka untuk memahami konsep dan kemampuan mereka untuk berhasil dalam belajar Concept Attaiment.
Teachers' Strategies in Enhancing experience and Creating Fun Art Learning For Children Aged 3-6 years in PAUD Jabal Rahmah Yogyakarta Aeni, Khapipatul; Pamungkas, Joko
JURNAL PENDIDIKAN USIA DINI Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 18 Number 2 November 2024
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jpud.v18i2.49900

Abstract

The To optimize children's art development in art learning activities, teachers must have the right strategy. Therefore, it is not only the right techniques and resources that are needed to enhance children's art development. The teacher's method of preparing for learning, as well as methods, media, and other elements, greatly affect the child's learning process. The purpose of this study is to provide an explanation of the methods teachers use to make art learning fun for students in kindergarten. The research was conducted in one month, during April 2024. The location of this research was conducted in one of the PAUD in Yogyakarta, namely Jabal rahmah PAUD. This qualitative descriptive study was designed as a case study. Data collection involved observation, documentation, and interviews. Presenting data, reducing data, and drawing conclusions were part of the data analysis conducted using the Miles Huberman model. The discussion of art learning strategies in early childhood at Jabal Rahmah PAUD shows that these strategies are quite different: direct and collaborative learning strategies with group and centre models proved to be fun and improved children's art skills. based on this, children are used to working together and are confident in their respective fields. in addition, teachers use art learning as part of teaching and learning activities, while extracurricular teachers conduct art form activities such as music, fine arts and dance. This is due to the difference between classroom teachers and teachers who teach outside the classroom, who have greater professional experience gained through arts education.
IDENTIFIKASI PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENGEMBANGKAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD SE-KECAMATAN PRINGGABAYA 2021 Aeni, Khapipatul; Fahruddin; Nurhasanah; Astini, Baik Nilawati
Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2023): Februari
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (558.199 KB) | DOI: 10.29303/jmp.v3i1.3566

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui APE apa saja yang digunakan dalam mengembangkan bahasa anak usia 5-6 tahun di PAUD Se-Kecamatan Pringgabaya, APE apa saja yang dominan digunakan dalam mengembangkan bahasa anak usia 5-6 tahun di PAUD Se-Kecamatan Pringgabaya, dan APE apa saja yang layak di gunakan dalam mengembangkan bahasa anak usai 5-6 tahun di PAUD Se-Kecamatan Pringgabaya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelititian survey. Tehnik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Populasi yang ada di PAUD se-Kecamatan Pringgabaya adalah 125 guru dengan penarikan sampel sebanyak 33 guru yang diwakili dari 12 lembaga. Metode pengumpulan data pada penelitian ini adalah metode kuesioner (angket), wawancara, dokumentasi dengan menganalisa data secara deskriptif kuantitatif. Adapun hasil penelitian yang diperoleh dari 31 APE. APE yang digunakan dalam mengembangkan Bahasa anak usia 5-6 tahun sebanyak 27 APE atau 87 %. Alat permainan edukatif yang dominan digunakan sebanyak 15 APE atau 48,4 %. Dan Alat permainan edukatif yang layak digunakan sebanyak 13 APE atau 41,9% diantaranya Boneka tangan/boneka jari, Miniatur wayang, gitar, buku cerita bergambar kain planel, kotak raba, alat bengkel, pohon huruf, buku temple alphabet, Buku berwarna, Papan huruf, Papan angka, Kartu nama hari, Kartu nama bulan, papan tulis, dan alat tulis.
Co-Authors Astini, Baik Nilawati Fahruddin Fuady, Muhammad Thoyyib Joko Pamungkas Lestari, Dian Endang Nurhasanah Nurul Wahidah