Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Karimah Tauhid JIPSD
Putri, Paramitha Cantika
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pentingnya Perencanaan Pembelajaran Bagi Peserta Didik Putri, Paramitha Cantika
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13200

Abstract

Perencanaan Pembelajaran sangat penting bagi kita. Perencanaan adalah suatu proses untuk menentukan tujuan. Tujuan Perencanaan yaitu mewujudkan tujuan, meningkatkan efiensi, mengurangi risiko, meningkatkan efektivitas. Pembelajaran adalah merupakan  pendidik dan peserta didik yang belajar sesuai meteri yang diperlukan, baik berpotensi dari siswa yaitu minat, bakat dan kemampuan dasar yang dimilikinya. Tujuan Pembelajaran yaitu mengembangkan keterampilan dan mengubah perilaku. Perencanaan Pembelajaran adalah untuk merancang peserta didik untuk belajar. Tujuan utama Perencanaan Pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Penggunaan Chat Gpt dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris Putri, Paramitha Cantika; Sya, Mega Febriani
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i7.19627

Abstract

Perkembangan teknologi kecerdasan buatan (AI) telah memberikan dampak yang signifikan terhadap sektor pendidikan, terutama dalam pengembangan keterampilan menulis bahasa Inggris. Salah satu aplikasi AI yang banyak digunakan adalah ChatGPT, model bahasa berbasis pemrosesan bahasa alami yang mampu berinteraksi kontekstual dan memberikan umpan balik tekstual. Studi ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pengguna menggunakan ChatGPT untuk meningkatkan keterampilan menulis bahasa Inggris mereka dan menguji perasaan dan pengalaman mereka saat menggunakan teknologi ini. Pendekatan kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui observasi daring non-partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis konten digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT membantu pengguna meningkatkan tata bahasa, memperluas kosa kata, dan menulis teks yang lebih terstruktur. Namun, beberapa keterbatasan diidentifikasi, termasuk ketergantungan pada sistem dan kurangnya panduan untuk berpikir kritis secara independen. Temuan ini menunjukkan bahwa ChatGPT berpotensi menjadi alat yang efektif untuk belajar menulis, tetapi penggunaannya masih perlu dipandu oleh instruksi agar tidak mengurangi proses pembelajaran aktif.
Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Sekolah Dasar Maulida, Awanda; Putri, Paramitha Cantika; Fadlah, Reizah Choiriyatul; Fariha, Tadzkia Nur
JIPSD Vol. 1 No. 3 (2025): Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar (April 2025)
Publisher : Konsorsium Pengetahuan Innoscientia (KOPINNOS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan eksplorasi signifikan terhadap strategi guru untuk mengatasi kesulitan membaca di kalangan siswa kelas dua di Sekolah Dasar Negeri Muarasari 03. Kesulitan membaca menimbulkan tantangan signifikan dalam pembelajaran, yang memengaruhi kemampuan siswa untuk mencapai kompetensi literasi yang diharapkan. Penelitian ini, yang menggunakan pendekatan kualitatif dan berfokus pada dua guru kelas dua sebagai subjek penelitian, sangat penting. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru untuk mendapatkan wawasan tentang pengalaman mereka dalam menangani dan mengelola kesulitan membaca siswa. Temuan menunjukkan bahwa guru menghadapi berbagai tantangan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran membaca, termasuk kesulitan mengenali huruf, memahami struktur kata, dan memproses makna teks secara holistik. Untuk mengatasi tantangan ini, guru menerapkan beragam strategi seperti menggunakan media pengajaran yang berbeda, mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan mereka, dan membina kerja sama yang erat dengan orang tua untuk mendukung pembelajaran berbasis rumah. Implikasinya menyoroti pentingnya strategi pengajaran yang beragam dan adaptif untuk mendukung siswa dalam mengatasi kesulitan membaca. 
Co-Authors Fadlah, Reizah Choiriyatul Fariha, Tadzkia Nur Maulida, Awanda Sya, Mega Febriani