Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEDAGOGI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Indonesian Research Journal on Education
Cahyani, Paramodyta Diah Ayu
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA ANMATH UNTUK MENINGKATKAN LITERASI NUMERASI Cahyani, Paramodyta Diah Ayu; Khuzaini, Nanang
Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): PEDAGOGI
Publisher : FKIP Universitas Al Washliyah Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/pedagogi.v10i2.767

Abstract

The purpose of this study is to determine the effectiveness of using the ANMATH mathematics learning application in improving students' numeracy literacy. The type of research conducted is experimental research using a pretest-posttest control group design. The population used in this study consists of 11th-grade students at SMA Negeri 1 Sedayu. The sample used in this study includes students from class XI MIPA 1 and XI MIPA 2, selected through purposive sampling technique. Data collection techniques used include observation, interviews, and the administration of pretest and posttest questions to assess students' numeracy literacy on sequences and series material. The hypothesis of this study is that the use of the ANMATH mathematics learning application can enhance students' numeracy literacy more effectively than direct learning without using the ANMATH mathematics learning application. The results of this study indicate that the use of the ANMATH mathematics learning application, which includes numeracy literacy indicators, has been proven effective in improving students' numeracy literacy. This conclusion is based on statistical tests, namely the Paired Sample T-Test, where the test results from the experimental class and the control class have a sig. 2-tailed value < 0.05, the Independent Sample T-Test, which has a sig. 2-tailed value < 0.05, and the mean difference test showing an increase in the experimental and control classes of 39.94 and 19.28, respectively. These results demonstrate that learning using the ANMATH mathematics learning application is more effective in improving students' numeracy literacy compared to learning without using the ANMATH mathematics learning application.
Respon Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Matematika Anmath dalam Pembelajaran Matematika Cahyani, Paramodyta Diah Ayu; Khuzaini, Nanang; Gerhana, Monica Tita Candra
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i2.529

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui respon peserta didik terhadap penggunaan aplikasi pembelajaran matematika ANMATH dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif tentang tingkat kepuasan peserta didik dalam proses pembelajaran matematika amenggunakan aplikasi pembelajaran matematika ANMATH. Data yang akan digunakan merupakan data yang didapatkan melalui angket respon peserta didik. Populasi yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 1 Sedayu di kelas XI MIPA 2. Sampel yang digunakan adalah 35 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan angket yang berisi butir – butir pernyataan meliputi 5 komponen penilaian, yaitu kualitas isi dan tujuan, kualitas teknik, kualitas pembelajaran, penggunaan bahasa, dan ketertarikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa respon siswa dalam uji skala kecil berada pada kategori “Sangat Baik” dengan rata-rata 42,18 dan dalam uji coba skala besar berada pada kategori “Sangat Baik” dengan rata-rata 43,23. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran matematika ANMATH sebagai media pembelajaran memperoleh respons positif dari siswa dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran matematika.
Co-Authors Gerhana, Monica Tita Candra Nanang Khuzaini, Nanang