Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Akademika : Jurnal Keagamaan dan Pendidikan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan PESHUM
Gustian Nugraha, Rana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan Powerpoint Interaktif ”Hak dan Kewajiban” Sebagai Media Digital Untuk Sekolah Dasar Indah Rianawati, Azizah; Meilani Lestari, Siska; Amalia, Rizka; Gustian Nugraha, Rana
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 2 (2022): Agustus 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i2.4180

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu mendeskripsikan perancangan Powerpoint Interaktif sebagai media digital untuk sekolah dasar. Hasilnya ternyata masih terbatas media – media digital yang dimiliki sekolah tersebut khususnya terkait dengan materi hak dan kewajiban pada mata pelajaran PKN. Pengembangan Powerpoint Interaktif ini dikembangkan sesuai dengan kompetensi dasar dan karakteristik peserta didik. Dengan menggunakan model Design Based Research (DBR) atau desain berbasis penelitian, dirancanglah media digital Powerpoint Interaktif berdasarkan hasil analisis kebutuhan media digital terkait materi Hak dan Kewajiban, desian pengembangan media digital baik tampilan ataupun isi materi, validasi ahli media dan ahli materi hingga evaluasi produk secara keseluruhan, maka dapat disimpulkan Powerpoint “Kingdom Of Islamic” layak digunakan oleh peserta didik sekolah dasar dalam memahami materi tentang Hak dan Kewajiban.
HUBUNGAN PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DENGAN KETERAMPILAN MENGAJAR MAHASISWA PGSD KAMPUS SUMEDANG Ratih Aulia, Siti; Ahmad Syahid, Aah; Gustian Nugraha, Rana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32073

Abstract

This study aims to determine the relationship between the Kampus Mengajar Program and the teaching skills of students of PGSD (Primary School Teacher Education) at Kampus Sumedang. The research employed a quantitative method with a correlational approach. The population consisted of PGSD students at Kampus Sumedang who participated in the 2024 Kampus Mengajar program. The research instrument was a Likert-scale questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and the Spearman Rho correlation test. The results showed that the Kampus Mengajar program was categorized as “Very High,” while the students’ teaching skills were also categorized as “Very High.” The Spearman Rho correlation test yielded a correlation coefficient of r = 0.764 with a significance value of p < 0.001 (p < 0.05), indicating a positive and significant relationship between the Kampus Mengajar program and students’ teaching skills. The coefficient of determination revealed that the Kampus Mengajar program contributed 58.37% to the students’ teaching skills, while the remaining percentage was influenced by other factors. Based on these findings, it can be concluded that the better the implementation of the Kampus Mengajar program, the higher the teaching skills of PGSD students at Kampus Sumedang.
PENGARUH MODEL PBL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI PIKTOGRAM DAN DIAGRAM BATANG Nurfitriyani, Dini; Irawati, Riana; Gustian Nugraha, Rana
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32185

Abstract

This study was motivated by the low mathematical problem-solving ability of students in the topics of pictograms and bar charts. Students still experienced difficulties in interpreting data and solving problems; therefore, a learning model that can enhance these abilities is needed. This study aims to determine the effect of the Problem-Based Learning (PBL) model on students’ mathematical problem-solving skills. The research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The sample was selected using a purposive sampling technique, resulting in SDN Malaka as the experimental class implementing PBL and SDN Warungketan as the control class. The research instrument was a mathematical problem-solving test. The results showed that the application of the PBL model had a positive effect on students’ mathematical problem-solving abilities, with an average N-Gain of 0.59 in the experimental class and 0.39 in the control class, both in the medium category. Thus, the PBL model is effective in improving students’ mathematical problem-solving skills.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS WARISAN BUDAYA MELALUI PJBL BERBANTU AUGMENTED REALITY KELAS 6 SDN PASIR Fatmasari, Karina; Az-Zahra, Fatimah; Muhyidin, Ilham; Uliarta Br Sitorus, Jesika; Risnayani, Risnayani; Gustian Nugraha, Rana
ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/elementary.v6i1.8818

Abstract

This study was motivated by the difficulties students had in understanding the material on Indonesia's World Cultural Heritage, which was too theoretical in nature, covering philosophical values, history, and UNESCO's role in its preservation. The abstract nature of the material meant that students were less actively involved and their learning outcomes were not optimal. This study aims to improve the learning outcomes of Natural and Social Sciences (IPAS) for sixth-grade students at SDN Pasir through the application of Project-based Learning (PjBL) assisted by Augmented Reality (AR) with a deep learning approach. The method used was Kemmis and McTaggart's Classroom Action Research (CAR) model for two cycles, with data collection through observation, interviews, and cognitive tests (pre-test and post-test), which were analyzed descriptively. The results of the study showed a significant increase in the cognitive domain of students as well as development in the affective and psychomotor domains. In Cycle I, classical learning completeness reached 91.66% and increased to 100% in Cycle II. These findings confirm that the AR-based PjBL approach is in line with the principles of deep learning and is able to increase engagement, conceptual understanding, and provide a fun learning experience. ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami materi Warisan Budaya Indonesia yang Mendunia, yang bersifat terlalu teoritis, mencakup nilai filosofis, sejarah, dan peran UNESCO dalam pelestariannya. Sifat materi yang abstrak menyebabkan peserta didik kurang terlibat aktif dan hasil belajar mereka belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) peserta didik kelas VI SDN Pasir melalui penerapan Project-based Learning (PjBL) berbantuan Augmented Reality (AR) dengan pendekatan deep learning. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart selama dua siklus, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes kognitif (pre-test dan post-test), yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada ranah kognitif peserta didik serta perkembangan pada ranah afektif dan psikomotorik. Pada Siklus I, ketuntasan belajar klasikal mencapai 91,66%, dan meningkat menjadi 100% pada Siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan PjBL berbasis AR selaras dengan prinsip deep learning dan mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman konseptual, serta memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan.
Pengembangan E-book "Pustaka Sandya Budaya" sebagai Media Pembelajaran Materi Keragaman Budaya Indonesia di Sekolah Dasar Laksmi Putri, Dyah; Gustian Nugraha, Rana; Kusman Rukmana
Akademika : Jurnal Keagamaan dan Pendidikan Vol. 21 No. 1 (2025): Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan | June 2025
Publisher : IAIN Datuk Laksemana Bengkalis, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56633/jkp.v21i1.1137

Abstract

-
Penerapan Model Cooperative Learning Dengan Metode Role Play Untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Rantai Makanan Kelas V Di SDN Sadangsari Nurfauzi, Bayu; Laksita Anin Poja, Lulu; Miftah Khoiri, Rizky; Fitara Dwi Permana , Alika; Gustian Nugraha, Rana
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.14404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi rantai makanan melalui penerapan model Cooperative Learning dengan metode Role Play di SD Sadangsari. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Sadangsari. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi aktivitas siswa. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dengan melihat nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar berdasarkan KKM 75. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa secara signifikan. Pada Siklus I, rata-rata nilai posttest sebesar 68,57 dengan persentase ketuntasan 33%, sedangkan pada Siklus II rata-rata nilai posttest meningkat menjadi 83,57 dengan persentase ketuntasan mencapai 100%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning dengan metode Role Play efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi rantai makanan. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran IPA di sekolah dasar
Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas VI SDN CIJELER II: Penelitian Nurjanah, Riri; Martia Putri, Ajeung; Fitri Nurfauziah, Dhevania; Rajihah, Minniswati; Sugih Rahayu, Wina; Gustian Nugraha, Rana
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 3 (Januari 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i3.4479

Abstract

Penelitian ini berfokus pada upaya mengoptimalkan hasil belajar IPAS, khususnya pada materi rangka, sendi, dan otot melalui model implementasi Pembelajaran Inkuiri berbantuan media wayang replika rangka manusia pada siswa kelas VI SDN Cijeler II. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang diterapkan dalam dua siklus, mencakup fase perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi terhadap 12 subjek penelitian. Data perkembangan belajar siswa diperoleh melalui instrumen tes tertulis yang diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian mengkonfirmasi adanya ketuntasan belajar yang signifikan, dari 41,60% pada siklus I menjadi 91,60% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa sinergi antara model inkuiri dan penggunaan media alat peraga konkret mampu meningkatkan partisipasi aktif serta pemahaman konsep siswa secara mendalam. Dengan demikian, pendekatan ini sangat direkomendasikan sebagai salah satu strategi pembelajaran inovatif yang efektif untuk meningkatkan kualitas pengajaran pada jenjang sekolah dasar.
Co-Authors Aah Ahmad Syahid, Aah Ahmad Az-Zahra, Fatimah Fatmasari, Karina Fitara Dwi Permana , Alika Fitri Nurfauziah, Dhevania Indah Rianawati, Azizah Irawati, Riana Kusman Rukmana Laksita Anin Poja, Lulu Laksmi Putri, Dyah Martia Putri, Ajeung Meilani Lestari, Siska Miftah Khoiri, Rizky Muhyidin, Ilham Nurfauzi, Bayu Nurfitriyani, Dini Nurjanah, Riri Rajihah, Minniswati Ratih Aulia, Siti Risnayani, Risnayani Rizka Amalia Sugih Rahayu, Wina Uliarta Br Sitorus, Jesika