Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Aquinas JURNAL CURERE
Perbina, Theresia
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Simbolon, Dedi Holden; Silalahi, Eka Kartika; Perbina, Theresia; Sitepu, Moria Pepayosa Br
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10568

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap aktivitas dan hasil belajar mahasiswa serta interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas terhadap hasil belajar IPA di SD. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa sebanyak 2 kelas yang dikategorikan dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test pilihan ganda sebanyak 10 soal dan lembar observasi. Untuk uji hipotesis penelitian menggunakan uji independent sample t test varian dengan taraf signifikan ? = 0.05. ???????????????????????? = saraf siginifikan ???? = 5 % = 0,05 karena uji dua pihak (two tails), maka nilai ????/2 = 0,05/2 = 0,025 db = n-2 = 42 – 2 = 40 sehingga ???????????????????????? = ????(0,025;40) = 2,021. Berdasarkan perhitungan statistik uji independent t test untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh ????????????????????????? = 8,254 dan ???????????????????????? = 2,021, karena ????????????????????????? > ???????????????????????? yaitu 8,254 > 2,021 maka hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ???????? ditolak dan ????1 diterime, dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing ada pengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Swasta Advent 3 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023. ???????????????????????? = saraf siginifikan ???? = 5 % = 0,05 karena uji dua pihak (two tails), maka nilai ????/2 = 0,05/2 = 0,025 db = n-2 = 42 – 2 = 40 sehingga ???????????????????????? = ????(0,025;40) = 2,021 Berdasarkan perhitungan statistik uji independent t test untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh ????????????????????????? = 10,474 dan ???????????????????????? = 2,021, karena ????????????????????????? > ???????????????????????? yaitu 10,474 > 2,021 maka hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ???????? ditolak dan ????1 diterima, dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing ada pengaruh signifikan terhadap aktivitas belajar IPA siswa kelas V SD Swasta Advent 3 Medan Tahun Pelajaran 2022/2023
PENGEMBANGAN MEDIA TEKA TEKI SILANG (TTS) INTERAKTIF BERBASIS WORDWALL MATA PELAJARAN IPAS MATERI WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS V SD Br PA, Rita Herlina; Togatorop, Jainal; Perbina, Theresia
Jurnal Curere Vol 8, No 2 (2024): JURNAL CURERE
Publisher : Universitas Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36764/jc.v8i2.1479

Abstract

Tujuan dari penelitian ini terdiri dari (1) untuk mengetahui kevalidan produk dalam pengembangan media teka teki silang (TTS) interaktif berbasis wordwall mata pelajaran IPAS materi wujud zat dan perubahannya kelas V SD  (2) Untuk mengetahui keefektifan pengembangan produk dalam pengembangan media teka teki silang (TTS) interaktif berbasis wordwall mata pelajaran IPAS materi wujud zat dan perubahannya kelas V SD. Jenis penelitian ini adalah dengan Research and Development (R&D) model ADDIE. Teknik pengumpulan data digunakan dengan angket. Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian maka diperoleh hasil validasi oleh dosen validator tentang pengembangan video pembelajaran IPA berbasis Animaker dari validator ahli media yaitu 82,5%, dengan kategori Sangat Valid, dari validasi dosen ahli materi yaitu, 85 %, dengan kategori Sangat Valid. Sedangkan analisis data terhadap keefektifan oleh guru kelas IV SD dan didapat hasil sebesar 94,66% yang dengan kategori Sangat Efektif.
EFEK MEDIA PEMBELAJARAN VIRTUAL PHET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA Simbolon, Dedi Holden; Pardede, Eni Yusnita Br; Perbina, Theresia; Manik, Alena Rosiana
Jurnal Ilmiah Aquinas Vol. 8 No.2 (2025):, Juli 2025
Publisher : Unversitas Katolik Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to examine the effect of using PhET Interactive Simulations as a virtual learning medium on students’ science learning outcomes in senior high school. A quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design was employed. The sample consisted of two randomly selected Grade XI classes, one assigned as the experimental group (using PhET) and the other as the control group (using conventional instruction). The research instrument was an essay test comprising 10 items, which had been validated and tested for reliability (KR-20 = 0.78). Data were analyzed using the Shapiro-Wilk test for normality, Levene’s test for homogeneity, paired sample t-test, and independent sample t-test. The results showed a significant improvement in science learning outcomes for the experimental group, with an average pretest score of 28.00 increasing to 57.41 in the posttest. The paired t-test revealed a significance value of 0.000 (p < 0.05), and the normalized gain score was 0.40, indicating a moderate level of effectiveness. These findings suggest that the PhET-based virtual learning media effectively enhances students' conceptual understanding in science, supporting active, constructivist learning principles in line with the Indonesian "Merdeka Belajar" policy.
Co-Authors Br PA, Rita Herlina Dedi Holden Simbolon, Dedi Holden Eka Kartika Silalahi Manik, Alena Rosiana Pardede, Eni Yusnita Br Sitepu, Moria Pepayosa Br Togatorop, Jainal