Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Romaningsih
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Pengelolaan Komponen Sekolah dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah di SDN 037 Karya Indah Kampar Desi Fitriani; Firdaus2; Romaningsih; Hendri Marhadi4
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) adalah suatu pendekatan dalam pengelolaan sekolah yang menempatkan pusat keputusan dan tanggung jawab pada level sekolah itu sendiri, dengan memberikan kewenangan yang lebih besar kepada kepala sekolah dan komunitas sekolah dalam mengelola berbagai aspek operasional dan pengembangan pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana Pengelolaan Komponen Sekolah dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah di SDN 037 Karya Indah. Mengevaluasi efektivitas MBS dalam meningkatkan mutu pendidikan di SDN 037 Karya Indah. Metode Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data yang dilakukan secara observasi, wawancara. Hasil dari penelitian Pengelolaan Komponen Sekolah dengan Pendekatan Manajemen Berbasis Sekolah di SDN 037 Karya Indah adalah pengelolaan komponen yaitu, 1). Sumber Daya Manusia (SDM), 2). Pendanaan dan pengelolaan keuangan, 3). Bahan materi dan sarana prasarana, 4). Metode pembelajaran, 5). Pengelolaan mesin dan peralatan teknologi.
Analysis of Teacher Commitment: The Perspective of Altruism and Self-Efficacy in Private Vocational High School Romaningsih; Azhar; Yuanita, Putri
Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Vol. 9 No. 6 (2025): November
Publisher : Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/pjr.v9i6.360

Abstract

This study examines how altruism and teacher self-efficacy influence teacher commitment in private vocational high schools (SMKS) in Bina Widya District, Pekanbaru. Altruism and self-efficacy are critical because they respectively reflect teachers’ prosocial orientation and confidence to perform instructional tasks—both are expected to support sustained professional commitment. Using an ex-post facto quantitative design, data were collected by questionnaire from a cluster sample of 121 teachers drawn from four SMKS (population = 174). Instruments were pretested (N = 30) and analyzed with SPSS 25 using descriptive statistics and multiple regression (F, t, R²). Results show that altruism and self-efficacy jointly have a positive and significant effect on teacher commitment (F = 53.560, p < .001), explaining 47.6% of variance (R² = .476). Individually, altruism (β = .433, p < .001) and self-efficacy (β = .263, p = .004) also significantly predict commitment. The findings suggest that promoting prosocial values and strengthening teachers’ efficacy beliefs can enhance their professional commitment. Implications for school leaders and policymakers are discussed.
Co-Authors Azhar Desi Fitriani Firdaus2 Hendri Marhadi4 Putri Yuanita