Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa
Renjani, Putri
Unknown Affiliation
Aerospace Engineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Mathematics Mechanical Engineering Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Sosialisasi Nilai Nilai Moderasi Beragama Pada Anak Usia Dini Di Desa Rahma Agung Putu Jaibah, Ajeng; Erni, Erni; Selvi Lestari, Neta; Renjani, Putri
Jurnal Pengabdian Harapan Bangsa Vol. 2 No. 3: September 2024
Publisher : PT. Bangun Harapan Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56854/jphb.v2i3.241

Abstract

Indonesia merupakan bangsa yang terdiri dari ribuan pulau, dengan berbagai macam Suku,ras, etnis, bahasa, dan Agama yang berbeda-beda. Tentunya dibalik keberagaman dan kekayaan yang ada di Indonesia adakalanya diwarnai dengan berbagai permasalahan yang dapat memicu terjadinya perpecahan baik dari segi Suku, budaya Ras dan Agama. Oleh karena itu, moderasi beragama menjadi hal yang dewasa ini terasa sangat penting untuk diterapkan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Nilai nasionalisme dan juga nilai moderasi beragama menjadi penting untuk ditanamkan dan diterapkan sedini mungkin, terlagi kepada anak sejak dini,hal tersebut ditujukan agar anak dapat memahami dan mengamalkan nilai-nilai moderasi beragama di elingkungannya baik di lingkungan di Desa Rama Agung dan masyarakat. Guru memiliki peran yang sangat penting dalam mewujudkan hal tersebut. Hal ini dikarenakan guru menjadi pihak yang bersentuhan secara langsung dengan dengan anak selama di Desa Rama Agung. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan menggunkan Teknik pengumpulan data yakni Observasi, Wawancara dan Dokumentasi. Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan nilai-nilai Moderasi beragama pada anak usia dini yakni Bertoleransi, Bersikap Adil dan saling menghormati dapat ditanamkan melalui berbagai Strategi antara lain pembiasaan – pembiasaan yang dapat ditiru anak secara langsung dari Gurunya serta berbagai metode pembelajaran seperti Bernyani, Bercerita, Tanya jawab, Bermain secara berkelompok dan Outing Class.
IMPLEMENTASI STRATEGI COOPERATIVE LEARNING PADA MATA PELAJARAN SKI KELAS VI MIS AL-ISLAM KOTA BENGKULU Oktavia, Acery; Lubis, Nita Rembulan; Renjani, Putri; Sari, Resti Indah Puspita; Ningsi, Tia Gustina Ayu; Domoyanti, Luh Ratu Ayu
Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 4, No 2 (2025): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59562/progresif.v4i2.72410

Abstract

Permasalahan yang terjadi saat proses pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam ialah kurangnya antusias peserta didik dalam belajar, tidak serius bahkan pasif dalam mengikuti pembelajaran. Sebab terjadinya hal tersebut salah satunya karena fasilitas yang kurang memadai dan kemampuan guru dalam melakukan pengkondisian kelas yang kurang maksimal. Adapun tindakan pemecahan masalah ini bisa menggunakan strategi cooperative learning. Dalam strategi pembelajaran kooperatif peserta didik bekerja secara aktif untuk menyelesaikan suatu tugas dengan teman satu kelompok. Riset ini bermaksud mengamati implementasi pembelajaran kooperatif pada Sejarah Kebudayaan Islam kelas VI MIS Al-Islam Kota Bengkulu. Jenis riset yang diterapkan ialah penelitian kualitatif deskriptif.  Metode pengumpulan data yang diterapkan yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Temuan riset memperlihatkan (1) inisiatif pembelajaran kooperatif yang dilaksanakan oleh guru Sejarah Kebudayaan Islam di MIS Al-Islam telah berjalan dengan baik dapat terlihat dari proses aktivitas pendahuluan, inti, serta penutup dimana sebagian besar indikator telah tercapai dengan baik. (2) penggunaan model pembelajaran kooperatif dapat dikatakan cukup baik terlihat dari semangat serta keaktifan siswa sepanjang proses pembelajaran.
Co-Authors Domoyanti, Luh Ratu Ayu Erni Erni Lubis, Nita Rembulan Ningsi, Tia Gustina Ayu Oktavia, Acery Putu Jaibah, Ajeng Sari, Resti Indah Puspita Selvi Lestari, Neta