Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

EFL students"™ perceptions on the use of Instagram to foster learner autonomy in speaking Dewi, Rohmatul Fitriyah; Fajriyah, Latifatul; Abidah, Darini Yusrina
Journal of English Education Program Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : FKIP - Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jeep.v5i2.72217

Abstract

To perceive the 21st  century and digital literacy issue,  Instagram  could be one of the solutions to engage learners"™ autonomy in the learning process, especially in speaking performances. However, few studies are concerned with the relationship between speaking performance and learner autonomy. Therefore, this current study intends to know the non-English major students"™ perceptions of the utilization of  Instagram as  digital literacy, their learning autonomy toward  Instagram, and their"™ speaking performances in utilizing  Instagram.  This research used a qualitative approach. The data were obtained through interviews and observations to gather richer and deeper information about the issues. Data were analyzed in three stages: reduction, display, and verification. The study results revealed that understanding the use of digital literacy was basic knowledge for students. It was because the students, as the users of those literacies, could be left behind in their daily activities. Moreover, students believed that blending digital literacy had positive impacts, including increased communication abilities, autonomy awareness, and readiness for future technology needs in the learning process and academic setting. The  Instagram  account was not just ordinary social media, it was not only an influential medium that carried engagement and interactivity among users but also covered interesting ways of serving as a powerful medium for self-expression. As a result,  for students, the utilization of  Instagram  achieved a benefit in enhancing their learners"™ autonomy in the aspects of learners"™ confidence and creativity.
Pedoman dan Kriteria Rancang Desain Pasar Fleksibel Ramadiansyah, Faiz; Abidah, Darini Yusrina; Santoso, Dian Kartika; Junita, Sovie Nurmalia
Tekstur (Jurnal Arsitektur) Vol 6, No 2 (2025): Tekstur (Jurnal Arsitektur)
Publisher : Institut Teknologi Adhi Tama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31284/j.tekstur.2025.v6i2.8025

Abstract

Desain pasar dewasa ini hanya dipakai untuk jual beli. Pasar yang dipakai untuk jual beli cenderung memiliki fungsi yang statis. Salah satu penyebabnya adalah adanya los dan lapak yang didesain secara permanen. Pasar seharusnya dapat dirancang secara fleksibel seperti pada masa lalu. Desain pasar dimasa lalu merupakan Agora atau Tempat Bersua yang merupakan tempat paling fleksibel. Agora atau Tempat Bersua dapat dipakai untuk kegiatan lain seperti hiburan di hari sabtu dan kampanye di hari minggu. Desain pasar seharusnya dirancang agar dapat dipakai untuk kegiatan lainnya. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mencari Pedoman rancang atau kriteria rancang dari Pasar yang fleksibel. Metode untuk mencari kriteria perancangan pasar yang fleksibel adalah kerangka kerja berbasis konsep. Penggunaan kerangka ini hanya dibatasi dari proses pencarian data dan fakta, hipotesis dan Pemurnian. Secara garis besar, proses pencarian data dan fakta adalah untuk mencari tahu kondisi yang ada pada pasar. Proses ini dibantu dengan metode survei dan observasi. Selanjutnya, hipotesis dan pemurnian adalah untuk mencari kriteria perancangan dari pasar yang akan dirancang. Proses ini dibantu dengan metode sintesis data yang ada. Hasil dari kerangka kerja ini berupa kriteria perancangan dari sebuah pasar yang memiliki resiliensi dan fleksibilitas terhadap perubahan yang akan terjadi di masa depan. Implikasi dari penelitian ini secara teoritik adalah terciptanya kriteria baru untuk perancangan tipologi pasar. Sedangkan secara praktis, kriteria ini dapat dipakai untuk merancang pasar kedepannya.