Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal PkM MIFTEK Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Farhan, Moch
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PELATIHAN TOC DAN HEADING STYLE DALAM PENULISAN MAKALAH DI SMK PERSADA BAYONGBONG Supriatna, Asep Deddy; Rahman, Adi Arif Abdul; Dika, Dika; Fitriyanto, Dwi; Yuwana, Ilham; Masitoh, Imas; Ramadhan, M Bintang Rizky; Farhan, Moch; Fathoni, Moch Rizky Al; Rosadi, Muhammad Imron; Mulyani, Neng Cici; Ramadhan, Raditya Pratika; Putri, Reinatha Aprilia Haryono; Ripaldi, Rifki; Aziz, Rifqy Fatah Al; Acitra, Rina; Ramadan, Sahlan Sahrir; Amelia, Siska; Marwah, Sofa Lailatul; Purwitasari, Sofi
Jurnal PkM MIFTEK Vol 5 No 1 (2024): Jurnal PkM MIFTEK
Publisher : Institut Teknologi Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33364/miftek/v.5-1.1484

Abstract

Fokus dari studi ini adalah pelatihan dalam penerapan Table Of Contents (TOC) dan gaya penulisan judul (Heading Style) dalam penyusunan makalah di SMK Persada Bayongbong. Jenis penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode observasi dan metode diskusi. Pada metode observasi ini peneliti melakukan pengamatan langsung ke lapangan. Dalam hasil observasi ini, dapat disimpulkan bahwa SMK Persada Bayongbong adalah satu-satunya sekolah menengah kejuruan yang berlokasi di Desa Pamalayan. Secara umum, siswa-siswi di SMK Persada Bayongbong masih memiliki pemahaman yang terbatas terhadap berbagai fitur yang tersedia dalam Microsoft Word. Sebagai respons terhadap temuan dalam observasi, dilakukan pendekatan melalui metode diskusi untuk memberikan pemahaman lebih mendalam tentang fitur-fitur dalam Microsoft Word, terutama dalam penggunaan Table Of Contents (TOC) dan gaya penulisan judul (Heading Style).
Layanan Perpustakaan Digital Di Sekolah: Pengertian, Tantangan, Dan Solusi Dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa Farhan, Moch; Firmansyah, Moh; Ramadhani, Moh; Navlia, Rusdiana
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 2 (2026): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan pada era globalisasi telah mempercepat penyebaran informasi melalui berbagai jenis media, termasuk internet, sehingga perpustakaan tidak lagi menjadi satu-satunya sumber informasi utama. Di sisi lain, tingginya angka minat baca yang rendah di Indonesia menjadi tantangan serius dalam usaha meningkatkan literasi masyarakat. Literasi digital menjadi sangat penting untuk mengatasi dampak negatif seperti informasi yang tidak akurat, kebocoran data pribadi, penipuan daring, perundungan siber, dan ujaran kebencian di dunia digital. Perpustakaan digital merupakan evolusi dari perpustakaan tradisional yang menyimpan koleksi dalam format digital dan dapat diakses secara daring melalui komputer atau perangkat lain. Layanan perpustakaan digital di sekolah menawarkan beberapa kelebihan, antara lain akses yang dapat dilakukan kapan saja dan di mana saja, kemudahan dalam mencari informasi, efisiensi ruang, serta biaya pengelolaan yang cenderung lebih rendah. Namun, implementasi perpustakaan digital menghadapi sejumlah tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur, anggaran, serta rendahnya tingkat literasi digital di kalangan guru dan siswa. Penerapannya mencangkup  sistem manajemen perpustakaan, pengelolaan koleksi yang sesuai, pelatihan untuk petugas, serta program literasi digital yang berbasis QR Code di perpustakaan sekolah. Hal ini menunjukkan bahwa program literasi digital berbasis QR Code mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa terhadap literasi digital, sehingga layanan perpustakaan digital dapat berperan strategis dalam meningkatkan literasi digital siswa serta memperkuat kedudukan perpustakaan sebagai pusat informasi di era digital.
Membangun Minat Baca Siswa: Pengertian, Kondisi, Kiat Dan Strategi Berkelanjutan Navlia , Rusdiana; Farhan, Moch; Firmansyah, Moh; Ramadhani, Moh Halifa
At-Tarbiyah: Journal of Islamic Religious Research and Education Vol. 3 No. 2 (2026): At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam
Publisher : STAI Tebing Tinggi Deli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kondisi saat ini menunjukkan bahwa minat baca siswa, terutama di tingkat sekolah dasar, masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan banyak anak lebih memilih mengakses konten media sosial dan hiburan digital ketimbang membaca buku, serta terjadi penurunan dalam kunjungan ke perpustakaan. Rendahnya minat baca ini berdampak negatif pada perkembangan kognitif, prestasi akademik, serta kemampuan mereka dalam memahami informasi kompleks di masa depan. Padahal, minat baca yang tinggi terbukti memiliki hubungan erat dengan hasil belajar yang baik. Minat baca dapat diartikan sebagai kecenderungan yang kuat disertai rasa senang dan keinginan untuk membaca, yang berperan penting dalam meningkatkan kemampuan menulis, berbicara, serta membentuk karakter siswa. Berbagai faktor memengaruhi minat baca, baik dari aspek internal seperti motivasi, kebiasaan, dan kesehatan, maupun dari aspek eksternal seperti kualitas fasilitas perpustakaan, bahan bacaan, dukungan guru, peran orang tua yang minim, dan dampak teknologi. Upaya untuk meningkatkan minat baca dapat dilakukan melalui metode praktis di sekolah, antara lain dengan mengoptimalkan perpustakaan, memilih bahan bacaan yang menarik, membiasakan membaca, melaksanakan program literasi, menyelenggarakan lomba, serta memanfaatkan literasi digital. Pengembangan minat baca harus dilakukan secara berkelanjutan, melibatkan kolaborasi antara orang tua, guru, dan pustakawan, serta menyediakan akses yang memadai terhadap bahan bacaan dan lingkungan membaca yang nyaman, sehingga dapat terlahir generasi yang gemar membaca dan memiliki pengetahuan yang luas.
Co-Authors Acitra, Rina Asep Deddy Supriatna Aziz, Rifqy Fatah Al Dika, Dika Dwi Fitriyanto Fathoni, Moch Rizky Al Firmansyah, Moh Marwah, Sofa Lailatul Masitoh, Imas Muhammad Imron Rosadi Mulyani, Neng Cici Navlia , Rusdiana Navlia, Rusdiana Purwitasari, Sofi Putri, Reinatha Aprilia Haryono Rahman, Adi Arif Abdul Ramadan, Sahlan Sahrir Ramadhan, M Bintang Rizky Ramadhan, Raditya Pratika Ramadhani, Moh Ramadhani, Moh Halifa Ripaldi, Rifki Siska Amelia, Siska Yuwana, Ilham