Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.203
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ta'rib: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya AL-AF'IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Jurnal Riset Ilmu Ekonomi Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam
Zaki, Mohammad
Unknown Affiliation
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Peningkatan Kemampuan Menghafal Mufrodat Bahasa Arab Siswa Kelas VII SMP Nurul Huda Menemeng Kabupaten Lombok Tengah Tahun 2021/2022 Febriandita, Winda; Zaki, Mohammad
Jurnal el-Huda Vol 13 No 01 (2022): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/elhuda.v13i01.28

Abstract

Bahasa arab merupkan salah satu bahasa asing yang banyak dipelajari oleh masyarakat Indonesia. Oleh karna itu perlu dikaji adanya pembelajaran bahasa yang tepat pembelajar non-Arab. Pembelajaran bhasa asing bisa dilakukan dengan berbagi cara dan metode. Demikian halnya dengan pembelajaran kosa kata (al-mufrodat). Kosa kata merupkan salah satu unsur yang harus dimiliki oleh pembelajar bahasa asing termasuk bahasa Arab. Perbendaharaan bahasa Arab yang memadai dapat menunjang seseorang dalam berkomunikasi dan menulis dengan bahasa tersebut. Untuk itu diperlukan metode dan strategi yang tepat dalam rangka pemelajaran kosakat bahasa Arab tercapai. Mempelajari bahasa tidak terlepas dari pembelajaran mufrodat, pembelajaran mufrodat bukan hanya sekedar mengajarkan kosakata kemudian menyuruh para siswa untuk menghafal, akan tetapi lebih dari itusiswa dianggap mampu menguasai mufrodat jika sudah mencapai indikator-indikator yang ada.Karena kurangnya pemahaman seorang pengajar terhadap strategi dan cara-cara mengjarkan mufrodat pada siswanya, maka proses pembelajaran mufrodat banyak yang kurang maksimal bahkan mengalami kegagalan
URGENSI BAHAN AJAR BAHASA ARAB SEBAGAI PENENTU DALAM PROSES BELAJAR MENGAJAR Zaki, Mohammad
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 5 No 1 (2021): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v5i1.876

Abstract

Tulisan ini di latarbelakangi oleh realitas bahwa bahan ajar bahasa Arab yang digunakan saat ini masih bersifat umum, sementara pemberlakuan penggunaan bahan ajar bahasa Arab harus sesuai dengan disiplin keilmuan. Untuk itu perlu dilakukan pengembangan bahan ajar bahasa Arab dengan pendekatan tertentu. Maka tulisan ini adalah sakah satu kebutuhan terhadap pengembangan bahan ajar bahasa Arab untuk melihat pengembangan bahan ajar bahasa Arab, Adapun teknik analisis yang dilakukan dengan model interaktif. 1) pembuatan bahan ajar bahasa Arab berbasis keilmuan dibutuhkan karena mahasiswa akrab dengan bahasa-bahasa bidang keilmuannya, 2) tema pokok bidang yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Arab di jurusan masing-masing untuk menyesuaikan dengan materi-materi yang berkaitan dengan dasar keilmuan yang dipelajari, 3) bahan ajar bahasa Arab berbasis kebutuhan siswa pada tiap prodi yang dapat dikembangkan ialah tema-tema pokok dan didesain dengan empat keterampilan berbahasa, yakni maharah Al-Istima’, maharah Al-Kalam, maharah Al-Qiro’ah dan maharah Al-Kitabah.
BAHASA ARAB DAN BAHAN PEMBELAJARANNYA Zaki, Mohammad
Al-Af'idah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya Vol 6 No 1 (2022): Maret
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/al-afidah.v6i1.893

Abstract

Tulisan ini dilatarbelakangi oleh realitas bahwa bahan pembelajaran bahasa Arab yang digunakan saat ini masih bersifat umum, sementara pemberlakuan menuntut penggunaan bahan ajar bahasa Arab sesuai disiplin keilmuan. Untuk itu perlu dilakukan pengembangan bahan ajar bahasa Arab dengan pendekatan tertentu. Maka tulisan ini adalah need assesment terhadap pengembangan bahan ajar bahasa Arab untuk melihat pengembangan bahan ajar bahasa Arab, Adapun teknik analisis yang dilakukan dengan model interaktif. 1) pembuatan bahan ajar bahasa Arab berbasis keilmuan dibutuhkan karena mahasiswa akrab dengan bahasa-bahasa bidang keilmuannya, 2) tema pokok bidang yang dapat dikembangkan dalam pembelajaran bahasa Arab di jurusan masing-masing untuk menyesuaikan dengan materi-materi yang berkaitan dengan dasar keilmuan yang dipelajari, 3) bahan ajar bahasa Arab berbasis kebutuhan siswa pada tiap prodi yang dapat dikembangkan ialah tema-tema pokok dan didesain dengan empat keterampilan berbahasa, yakni maharah Al-Istima’, maharah Al-Kalam, maharah Al-Qiro’ah dan maharah Al-Kitabah.
Menyeimbangkan Pertumbuhan dan Keberlanjutan: Bagaimana Pengelolaan Hutan, Desentralisasi Fiskal, dan Ekspansi Ekonomi Membentuk Kualitas Lingkungan di Indonesia Ginanjar, Rah Adi Fahmi; Sutjipto, Hady; Suharto, Umayatu Suiroh; Suska, Suska; Zaki, Mohammad; Sardjasasmita, Agi
Jurnal Riset Ilmu Ekonomi Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Riset Ilmu Ekonomi (JRIE) Edisi April 2025
Publisher : Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jrie.v5i1.176

Abstract

This study examines how forest area, fiscal decentralisation, and sectoral economic growth affect environmental quality across Indonesian provinces. Forests are categorised into conservation, protected, and production areas. Fiscal decentralisation is analysed through natural resource revenue-sharing and local government environmental expenditures, while economic activity is segmented into the primary, secondary, and tertiary sectors. The analysis uses a dynamic panel dataset of 33 provinces from 2017 to 2022. To address potential endogeneity, the study employs a multi-stage estimation strategy, starting with Pooled OLS and Fixed Effects models, followed by the Durbin-Wu Hausman test to justify the use of a dynamic Generalised Method of Moments (GMM) framework, with System-GMM selected as the final estimator. The results indicate that natural resource revenue-sharing has a positive effect on environmental quality. However, economic growth across all sectors negatively impacts environmental outcomes, while environmental protection expenditure shows no significant effect. These findings emphasize the need to adjust decentralised fiscal policies to focus more on ecological outcomes and steer more sustainable regional development.
Enhancing Arabic Vocabulary Mastery through Kahoot: Evidence from Elementary Madrasah Students Zaki, Mohammad
AL-TA'RIB : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya Vol 13 No 2 (2025)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/altarib.v13i2.10544

Abstract

Previous studies on technology-enhanced Arabic language learning have predominantly focused on general applications or higher education levels, leaving a significant gap regarding interactive, game-based tools for vocabulary acquisition at the primary Islamic school (Madrasah Ibtidaiyah/MI) level. This study investigates the effectiveness of interactive, game-based digital media, specifically Kahoot!, in developing Arabic vocabulary among fifth-grade students at Madrasah Ibtidaiyah. Addressing the identified gap, the research employs a quantitative approach, utilizing pre-test and post-test measurements. The results demonstrate a significant increase in learning outcomes, with the average score rising from 30.90 (pre-test) to 80.00 (post-test). Statistical analysis (t-test, t-value = 11.260 > t-table 1.721, df=21) confirms that the use of Kahoot! positively and significantly enhances students' Arabic vocabulary mastery. The findings indicate that this method successfully boosts student enthusiasm and active participation. Consequently, Kahoot! is recommended as an effective and innovative alternative medium for Arabic vocabulary learning at the primary Islamic school level.
Professional Competence of Arabic Language Teachers at Madaniyah Mataram High School West Nusa Tenggara Zaki, Mohammad
Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 1 No. 02 (2023): Rihlah Review: Jurnal Pendidikan Islam 2023
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Billfath

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37850/rihlah.v1i02.487

Abstract

The purpose of this study was to determine the professional competence of Arabic teachers and the efforts made to develop the potential of Arabic teachers at SMA Madaniyah Mataram, NTB. In this study, researchers used a qualitative approach. Primary sources were collected from Arabic teachers in terms of their professional competence. Secondary sources are collected from the principal or the school. Data collection techniques using observation, interviews, and documentation. The results of the study show that the professional competence of Arabic language teachers at Al-Madaniya School shows indicators of teacher professional competence: 1) Teacher professional competence, Teacher Professional Competency Index categories: (a) Material proficiency, structure, concepts and patterns of thinking in scholarships that support Arabic Adequate quality materials, (b) Adequate basic proficiency and Arabic language proficiency standards (c) Development of creative Arabic teaching materials minus Arabic (d) Developing professionalism on an ongoing basis by carrying out reflective work that is graded Adequate quality, and (e ) the use of ICT for communication and self-development is in the minus quality category. 2) Efforts to increase the professionalism of Arabic teachers at Madaniyah High School Mataram West Nusa Tenggara are as follows: namely courses, training, seminars, promotional workshops, control and efforts of teachers to improve their professional competence, follow and learn knowledge related to knowledge or methods or teaching and learning processes in general
Co-Authors Febriandita, Winda Rah Adi Fahmi Ginanjar Sardjasasmita, Agi Suharto, Umayatu Suiroh Suska Suska, Suska