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All Journal Bambuti: Bahasa Mandarin dan Kebudayaan Tiongkok
Chu, Binyu Mettalina
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Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

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“大自然文化”理念下的汉语教育调查研究 ——以印尼巴淡岛“大自然文化”汉语培训班为例 Chu, Binyu Mettalina
Bambuti Vol 6 No 1 (2024): Bambuti : Bahasa Mandarin dan Kebudayaan Tiongkok
Publisher : Fakultas Sastra Universitas Darma Persada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53744/bambuti.v6i1.114

Abstract

三教问题（教师，教材，教学）在汉语国际研究前沿需要受到关注，但是教育体系也不能轻视，尤其是在非目的语国家所创办的汉语教育。很多研究都是指向三教问题，再提高教师素养，教材编制和教学方法也获得不少成果。若在实践这些成果的时候没有良好的体系辅助就难以达到教育目标。 华文教育在世界各地的传播与传承有着历史悠久的记载。每一个地区都有属于自己独特的传播与传承风格，尤其对曾经经历过印尼华文教育被冻结时期的华裔更是有与众不同的模式。对此，创办华文教育不仅仅是传播中华文化而更是要传承中华精神与高尚的理念。本文将针对印尼巴淡岛其中富有大自然理念的华文教育进行研究探索此模式体系的特点与优势。
互动式课堂对印尼世界大学中文A班中文素质的影响调查研究 Chu, Binyu Mettalina
Bambuti | Fakultas Bahasa dan Budaya Universitas Darma Persada Vol 8 No 1 (2026): Bambuti : Bahasa Mandarin dan Kebudayaan Tiongkok
Publisher : Fakultas Bahasa dan Budaya Universitas Darma Persada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53744/bambuti.v8i1.210

Abstract

本文探讨了互动课堂对中文素质的影响，特别是在学生的语言表达能力、思维能力和跨文化理解方面的作用。通过对中文学习者进行调查研究，分析了互动式教学法如何促进学生在口语表达、语言组织、以及思维能力方面的提升。研究发现，互动课堂通过小组讨论、辩论和自由发言等形式，激发了学生的语言表达积极性和参与感，显著提高了口语流畅度和语言组织能力。同时，互动环节也帮助学生增强了思维灵活性和跨文化视野，进而提升了整体语言素质。数据分析表明，大部分学生认为互动式教学对语言学习有积极促进作用，尤其在口语表达和思维拓展方面，体现了互动课堂在中文学习中的重要价值。此外，互动课堂的多样化和趣味性激发了学生的学习兴趣，从而增强了他们的学习动力。总体而言，互动课堂为中文学习者提供了一个更为丰富和有效的学习平台，对提升学生的中文素质具有显著的推动作用。
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