Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar 'Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab Jurnal Ilmiah Kepesantrenan
Ahmad Khalidi
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
تنفيذ نموذج تعلم الكتابة بضوء التفكير الإبداعي (التعلم بالمشروع PJBL والتعلم بحل المشكلة PSL) deviana, ade destri; Hasbullah; Ahmad Khalidi
'ARABIYYA: JURNAL STUDI BAHASA ARAB Vol. 13 No. 01 (2024): Arabiyya: Jurnal Studi Bahasa Arab
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Teungku Dirundeng Meulaboh Aceh Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47498/arabiyya.v13i01.2924

Abstract

نموذج التعلم بضوء التفكير يقدر على ترقية التفكر التباعدي لدى الطلبة في التعلم ومنه مهارة الكتابة، في البحث السابق يدل على غيرة تعليم الكتابة والتحصيل الدراسي لم يكمل. أما هدف البحث هو معرفة فعال تنفيذ نموذج تعليم الكتابة بضوء التفكير الإبداعي مع التعلم بالمشروع PJBL والتعلم بحل المشكلة PSL. وهذا بالبحث الكمي لدى 55 طالبا شعبة تعليم اللغة العربية جامعة لعلم القرآن أمونتاي في مستوى الفصل الدراسي الخامس والتجربة بشبه تجريبي Quasi Experimental Research باستخدام الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمجموعة واحدة one group pretest posttest، وحلّلت الباحثة نتيجة في التجربة بالإحصاء لاختبار "ت" (t-tes) باستخدام SPSS بــــــــ Paired Sampel Test. نتيجة البحث دلت على فعال وهذا مناسب بحصول فرق النتيجة للتحصيل الدراسي لمهارة الكتابة هي 12،26 ونتيجة t التحصيل -4،801 ونتيجة المدلولية sig. (2-tailed) أي p-value = 0،000 > ɑ (0،05) دلت على الفروض الصفري H0 غير مقبول والفروض البدلي H1 مقبول.
UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN PENGUASAAN MATERI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MTs DARUL ULUM KEMBANG KUNING Norhalimah; Ahmad Khalidi; Zam Zam Rasyidi; Dony Ahmad Ramadhani
Al-Ma'had: Jurnal Ilmiah Kepesantrenan Vol. 2 No. 02 (2024): July - December 2024
Publisher : Yayasan Pondok Pesantren Rasyidiyah Khalidiyah Amuntai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.14775901

Abstract

Siswa-siswa MTs Darul Ulum mengalami kesulitan pada pembelajaran bahasa Arab, khususnya dalam hal menguasai materi pembelajaran bahasa Arab. Sebagaimana hasil observasi dan wawancara yang dilakukan oleh peneliti terhadap guru bahasa Arab di MTs Darul Ulum bahwasannya kesulitan tersebut timbul dari beberapa faktor, diantaranya yaitu latar belakang sekolah lulusan siswa, siswa belum mampu membaca tulisan Arab, dan kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran bahasa Arab. Untuk mengatasi hal tersebut diperlukan upaya guru bahasa Arab agar siswa mampu menguasai materi pembelajaran bahasa Arab. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru dalam mengatasi kesulitan penguasaan materi pembelajaran bahasa Arab bagi siswa di MTs Darul Ulum Kembang Kuning Amuntai Tengah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis fenomenologis. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru dalam mengatasi kesulitan penguasaan materi pembelajaran bahasa Arab bagi siswa di MTs Darul Ulum adalah: mengadakan kelas tambahan membaca Qur’an, menggunakan metode pembelajaran yang beragam seperti metode bernyanyi dan permainan tebak siapa aku, menggunakan media atau alat peraga, memberikan motivasi dan apresiasi serta mengadakan program remedial
EKSPLORASI PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL PEMBELAJRAAN BAHASA ARAB MELALUI PRESFEKTIF MAHASISWA Fauzan Ilham; Muh Haris Zubaidillah; Ahmad Khalidi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04, Desember 2024.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Di era digital, media sosial telah menjadi jembatan baru dalam pembelajaran bahasa, termasuk bahasa Arab, yang dikenal dengan kompleksitas tata bahasa dan fonologinya. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi peran media sosial sebagai alat pembelajaran bahasa Arab dari perspektif mahasiswa, dengan fokus pada platform TikTok, YouTube, dan Instagram. Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif eksploratif digunakan untuk menggali pengalaman mahasiswa. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan mahasiswa pengguna aktif media sosial dalam pembelajaran bahasa Arab, serta observasi terhadap konten pembelajaran yang tersedia di platform-platform tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TikTok menjadi media efektif untuk pembelajaran kosa kata dasar berkat format video pendek yang interaktif dan menghibur, sementara YouTube lebih cocok untuk mendalami tata bahasa (nahwu dan sharaf) karena menyediakan video berdurasi panjang dengan penjelasan mendetail. Instagram, di sisi lain, menawarkan konten visual ringan seperti reels atau story yang menarik untuk belajar percakapan sehari-hari dan memperluas wawasan budaya. Namun, pembelajaran melalui media sosial juga dihadapkan pada sejumlah tantangan, seperti keterbatasan kuota internet, gangguan dari konten hiburan yang tidak relevan, serta minimnya konten berbahasa Arab dengan terjemahan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media sosial memiliki potensi besar sebagai alat pembelajaran bahasa Arab yang fleksibel dan kreatif. Untuk memaksimalkan potensi ini, diperlukan konten yang lebih terstruktur dan relevan, serta dukungan dari institusi pendidikan dalam mengintegrasikan media sosial ke dalam metode pembelajaran resmi. Penelitian ini memberikan wawasan baru tentang inovasi pembelajaran bahasa Arab di era digital dan dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih interaktif, inklusif, dan sesuai dengan kebutuhan generasi muda.
Co-Authors Ade Destri Deviana Dony Ahmad Ramadhani Fauzan Ilham Hasbullah Muh Haris Zubaidillah Norhalimah Zam Zam Rasyidi