Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Wildan
Arifin, Eva
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Wildan

 1 
PENERAPAN METODE FONIK TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK USIA DINI DI SPS TABATA ISLAMIC PRESCHOOL KOTA BEKASI Husna Muthiah Tsabitah; Arifin, Eva
Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 2 No. 2 (2023): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : STAI Bani Saleh Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54125/wildan.v2i2.14

Abstract

Banyak metode yang berkembang untuk membantu anak membaca, salah satunya dengan metode fonik. Selain membantu anak untuk membaca, metode ini sangat membantu anak dalam melatih berbicara, karena metode fonik berfokus pada pelafalan bunyi setiap huruf sehingga tanpa disadari anak akan berlatih melafalkan huruf dengan bunyi yang bervariasi. Metode fonik memiliki Penerapan dalam pembelajaran membaca permulaan yang sesuai dengan karakteristik anak yaitu dengan bermain. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan menggunakan metode wawancara serta dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru di SPS Tabata Islamic Preschool yang terlibat langsung dengan penerapan metode fonik.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode fonik dalam kemampuan membaca permulaan dimulai dari kegiatan perencanaan pembelajaran, media penunjang yang digunakan dalam metode fonik sangat beragam, mulai dari bernyanyi bersama, memainkan rangkaian games, tebak-tebakan, melakukan kegiatan dengan media Power Point dan Flashcard. Hasil dari pembelajaran metode fonik dapat dilihat dari semangat yang ditunjukkan anak-anak saat kegiatan pembelajaran dilakukan. Anak-anak merasa senang dengan cara belajar metode fonik, karena dilaksanakan dengan berbagai macam kegiatan dan aktivitas.
Pengembangan Potensi Diri Siswa Untuk Mencapai Kompetensi 5C Di Era Society 5.0 Nurhasanah; Gofur, Muhamad Abdul; Arifin, Eva; Ayu, Putri Nur ‘Afna
Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 4 No. 1 (2025): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : STAI Bani Saleh Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54125/wildan.v4i01.95

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan potensi diri siswa sebagai fondasi untuk mencapai kompetensi 5C (Critical Thinking, Creativity, Communication, Collaboration, dan Character) di era Society 5.0. Menggunakan metode studi literatur kualitatif, penelitian ini mengkaji berbagai sumber primer dan sekunder, termasuk buku, jurnal ilmiah, dan dokumen kebijakan seperti Kurikulum Merdeka dan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan potensi diri merupakan proses holistik yang dipengaruhi oleh faktor internal (motivasi, kesadaran diri) dan eksternal (peran guru, dukungan sekolah, teknologi). Kompetensi 5C tidak dapat berkembang parsial, tetapi harus dibangun secara integratif melalui strategi pembelajaran seperti Project-Based Learning (PjBL), pembelajaran berdiferensiasi, dan integrasi literasi digital. Implementasi Kurikulum Merdeka dan P5 menjadi instrumen strategis yang menghubungkan pembelajaran akademik dengan pembentukan karakter dan keterampilan abad ke-21. Artikel ini menyimpulkan bahwa pendidikan di era Society 5.0 harus berorientasi pada student-centered learning dan pengembangan manusia seutuhnya untuk menghasilkan peserta didik yang adaptif, kreatif, kolaboratif, komunikatif, dan berkarakter kuat.
Co-Authors Ayu, Putri Nur ‘Afna Gofur, Muhamad Abdul Husna Muthiah Tsabitah Nurhasanah Rahayu, Andiani Afrilia