Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Teorema: Teori dan Riset Matematika Journal of Authentic Research on Mathematics Eduacation (JARME)
Paramitha, Witha
Unknown Affiliation
Education Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Pada Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Aplikasi MathCityMap Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Paramitha, Witha; Pujiastuti, Emi; Noor Asih, Tri Sri
Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 9, No 1 (2024): Maret
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/teorema.v9i1.13962

Abstract

Kemampuan berpikir kritis diperlukan siswa dalam pembelajaran matematika untuk memecahkan permasalahan yang diberikan. Dengan kemampuan berpikir kritis, siswa diharapkan mampu menyelesaikan masalah di kehidupan sehari-harinya. Indikator kemampuan berpikir kritis yang digunakan terdiri dari interpretasi (interpretation), analisis (analysis), evaluasi (evaluation), dan kesimpulan (inference). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari gaya belajarnya pada pembelajaran dengan model Project Based Learning berbasis aplikasi MathCityMap. Penelitian ini merupakan penelitian deskripstif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa dengan gaya belajar visual memiliki kemampuan berpikir kritis matematis pada kategori cukup, siswa dengan gaya belajar auditorial memiliki kemampuan berpikir kritis matematis pada kategori tinggi, dan siswa dengan gaya belajar kinestetik memiliki kemampuan berpikir kritis matematis pada kategori sangat tinggi. Siswa dengan gaya belajar kinestetik memperoleh hasil yang paling tinggi karena pembelajaran dengan model Project Based Learning berbasis aplikasi MathCityMap memfasilitasi siswa kinestetik untuk memahami konsep melalui pembelajaran secara langsung.
ANALYSIS OF THE GAP IN THE USE OF MICROSOFT TEAMS AS AN ONLINE LEARNING TOOL TOWARDS STUDENTS' MOTIVATION IN MATHEMATICS Paramitha, Witha; Agoestanto, Arief
Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/jarme.v6i1.9437

Abstract

The purpose of this study is to analyze the problem of using Microsoft Teams as an online learning tool on students mathematics learning motivation. The method used in this study is qualitative descriptive. Data was collected from a questionnaire of 50 students of Junior High School 2 Semarang and the structured interview from headmaster of Junior High School 2 Semarang, mathematics teacher, and 50 students of Junior High School 2 Semarang.  The results of this study showed that the problems of using Microsoft Teams as an online learning tool on students motivation to learn mathematics such as problems of student interest in learning, problems of student abilities, problems of student conditions, problems of the family environment, problems of the learning environment, problems of facilities that support learning, and problems of the school environment. Efforts made to deal with these problems include providing training to teachers on the use of Microsoft Teams, providing smartphone for students who need it, motivating students by inviting various motivators, and collaboration between teachers and parents.
Co-Authors Arief Agoestanto Asih, Tri Sri Noor Emi Pujiastuti