Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Utari, Aulia Rahmi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pemahaman Guru Matematika terhadap Asesmen Nasional pada Kurikulum Merdeka Belajar Utari, Aulia Rahmi; Roza, Yenita; Maimunah, Maimunah
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 11, No 2 (2023)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jipm.v11i2.12876

Abstract

Asesmen Nasional (AN) adalah suatu penilaian pada Kurikulum Merdeka Belajar yang terbagi dalam 3 bagian yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter dan Survei Lingkungan Belajar. Asesmen Nasional bertujuan untuk merubah paradigma pendidikan Indonesia guna mengevaluasi hasil, proses dan input kegiatan belajar siswa. Asesmen Nasional (AN) perlu dipahami oleh guru sebagai salah satu dari peserta Asesmen Nasional (AN). Guru perlu memahami Asesmen Nasional (AN) agar guru memahami proses pelaksanaan AN sehingga mampu memberikan hasil dalam melihat kemampuan literasi dan numerasi siswa, profil pelajar Pancasila serta informasi konkrit terkait keadaan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman guru matematika terhadap Asesmen Nasional. Subjek pada penelitian ini yaitu 16 guru matematika. Penelitian menggunakan metode survei dengan menyebarkan angket melalui  google form. Aspek pada angket berupa daftar pertanyaan terkait Asesmen Kompetensi Minimum seperti konten pembelajaran matematika, cakupan konten serta keterkaitan AKM dengan pembelajaran. Pada survei karakter dan survei lingkungan belajar, daftar pertanyaan berupa tujuan dari pelaksanaan survei serta fungsi dari survei tersebut. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa 57,4% guru telah memahami Asesmen Nasional dan 42,6% guru yang belum memahami dengan baik tentang Asesmen Nasional. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa guru memerlukan pelatihan atau sosialisasi tentang implementasi kurikulum Merdeka Belajar supaya tujuan dari kurikulum tersebut dapat terimplementasi dengan baik.
Pelatihan Pembelajaran Daring Via Power Point di SMA Sei Putih Astuti, Astuti; Maulidya, Siti Rahmi; Utari, Aulia Rahmi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i2.25169

Abstract

Pandemi COVID-19 telah mengubah sistem pendidikan secara drastis, memaksa guru dan siswa untuk beradaptasi dengan pembelajaran daring. Salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran daring adalah PowerPoint, yang memungkinkan penyampaian materi secara lebih terstruktur dan interaktif. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberikan pelatihan kepada guru di SMA Sei Putih dalam mengembangkan dan memanfaatkan PowerPoint sebagai media pembelajaran daring. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini meliputi sosialisasi, pelatihan teknis, pendampingan, serta evaluasi efektivitas melalui observasi dan wawancara. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pelatihan ini meningkatkan keterampilan guru dalam membuat materi ajar berbasis PowerPoint yang lebih menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Meskipun masih terdapat kendala seperti keterbatasan perangkat dan akses internet yang tidak merata, PowerPoint terbukti dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif jika digunakan dengan strategi yang tepat. Oleh karena itu, pelatihan serupa perlu terus dikembangkan guna mendukung peningkatan kualitas pembelajaran daring di sekolah.
Systematic Review of the Negative Impact of Early Childhood Education Learning Digitalization on Early Childhood Development Fauziddin, Mohammad; Ningrum, Mallevi Agustin; Adamcova, Petra; Utari, Aulia Rahmi
Educative: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2025): September-December 2025
Publisher : LPPI Yayasan Almahmudi bin Dahlan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70437/educative.v3i3.1503

Abstract

This study aims to critically analyze the negative impacts of digitalization of Early Childhood Education (ECE) learning on early childhood development. Systematic Literature Review (SLR) was chosen in this writing by identifying, analyzing, and synthesizing relevant academic literature study results from 2015 to 2025 from various scientific databases. The total number of articles reviewed was 20 in Indonesian and English. The analysis results show that excessive use of digital media can have negative impacts on children's physical, cognitive, social, and emotional development. These include increased risk of obesity, language development delays, decreased social skills, and the emergence of anxiety and depression. The research also found that the type and intensity of digital media use as well as parental involvement play important roles in strengthening or reducing these impacts. The involvement of parents and educators becomes an important point in wisely regulating digital media use and setting time limits for its use. This study provides theoretical and practical foundations for formulating ECE education policies that are adaptive to the digital era while considering holistic aspects of child development.
Co-Authors Adamcova, Petra Astuti - Maimunah, Maimunah Mallevi Agustin Ningrum, Mallevi Agustin Maulidya, Siti Rahmi Yenita Roza