Garuda - Garba Rujukan Digital

Tahsiin Mahaarat al-Istimaa’ Bistikhdaami Kahoot! Ladaa Thullaab al-Madrasat al-Tsanawiyyat Muhammadiyat al-Islamiyyat Solok Sumatra al-Gharbiyyat Nisak, Amiratun; Hanomi, Hanomi; Asrina, Asrina
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v6i2.621

يهدف هذا البحث إلى تحديد نتائج التعلم لمهارات الاستماع لدى الطلاب قبل وبعد استخدام Kahoot!، وكذلك تقييم مدى فعالية استخدام Kahoot! حول مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة الثانوية محمدية الإسلامية سوليت أير سولوك سومطرى الغربية. يستخدم البحث تصميم بحث شبه تجريبي مع تصميم مجموعة ضابطة غير متكافئة. يتم تحديد نجاح الاختبار من خلال التقييمات القبلية والبعدية للاختبار. تكشف نتائج البحث أنه في الاختبار القبلي، حقق ما يقرب من 10% من الطلاب درجة قيمة المعيار الحد الأدنى ، بينما بعد استخدام Kahoot!، ارتفع هذا العدد إلى 76% أو أعلى، محققًا أو متجاوزًا درجة قيمة المعيار الحد الأدنى. يوضح هذا أن مهارات الاستماع لدى الطلاب تتحسن عند استخدام Kahoot! من خلال اختبار الفرضيات، تم تحديد مستوى الأهمية (Sig 2 tailed) ليكون 0.00، وهو أقل من 0.05. وبناء على ذلك، تم قبول فرضية هو، مما يشير إلى تأثير كبير لكاهوت! حول مهارات الاستماع لدى طلاب الصف السابع بالمدرسة الثانوية محمدية الإسلامية سوليت أير سولوك سومطرى الغربية. Abstract This research aims to determine the learning outcomes of students' listening skills before and after using Kahoot!, as well as to assess the effectiveness of using Kahoot! on the listening skills of class VII students at Muhammadiyah Islamic Middle School, Hard Air, Solok, West Sumatra. The research utilizes a quasi-experimental research design with a non-equivalent control group design. The success of the test is determined through pre-test and post-test evaluations. The research findings reveal that, in the pre-test, approximately 10% of students achieved the KKM score, whereas after using Kahoot!, this number increased to 76% or higher, meeting or surpassing the KKM score. This demonstrates that students' listening skills improve when utilizing Kahoot! Through hypothesis testing, the significance level (Sig 2 tailed) was determined to be 0.00, which is lower than 0.05. Accordingly, Ho's hypothesis is accepted, indicating a significant influence of Kahoot! on the listening skills of class VII students at Muhammadiyah Islamic Middle School, Hard Air, Solok, West Sumatra.

Ta'tsiir Istikhdaam Namuudzaj La'b al-Adwaar 'Ala Mahaarat al-Kalam Ladaa al-Thalabat Fii al-Madrasat al-Hukuumiyyat 1 Padang Erlanda, Titi; Hanomi, Hanomi; Rahmawati, Rahmawati
TSAQOFIYA : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/tsaqofiya.v6i2.622

كان الهدف من البحث هو تحديد قدرات الطلاب في مهارات التحدث قبل استخدام نماذج لعب الأدوار وقياس تأثير استخدام نماذج لعب الأدوار على مهارات التحدث لدى الطلاب في المدرسة الحكومية 1 بادنج. طريقة البحث هذه هي بحث كمي من النوع شبه التجريبي حيث تستخدم أدوات جمع البيانات الاختبارات وتحليل البيانات يستخدم اختبارات T. تتكون مصادر البيانات من مديري المدارس والطلاب. وتكونت مواضيع الاختبار من الطلاب. أظهرت نتائج البحث أن مهارات التحدث لدى الطلاب قبل استخدام نموذج لعب الأدوار في المدرسة الحكومية 1 بادنج. يمكن رؤيتها من الاختبار القبلي في الفصل الضابط الذي يعني 59.41 بتقدير ضعيف، وفي الفصل التجريبي المعنى هو 56.28 بتقدير ضعيف. يظهر تأثير استخدام تمثيل الأدوار على مهارات التحدث في في المدرسة الحكومية 1 بادنج إيجابيًا ومعنويًا حيث بلغ متوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي 90,8 بدرجة جيدة ومتوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل الضابط 86,5 بقيمة جيدة. يمكن رؤية هذا البيان من نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار t ب independen sample t-test بقيمة sig 2-tailed0،000الأصغر من 0،05، يتم فالفرضية Ha مقبولة والفرضية Ho مردودة. لذلك استنتجت الباحثة أن استخدام نموذج لعب الأدوار يؤثر على مهارة الكلام لطلبة الفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. Abstract The aim of the research was to determine students' abilities in speaking skills before using role-playing models and to measure the effect of using role-playing models on students' speaking skills at SMA Negeri 1 Padang. This research method is quantitative research with a quasi-experimental design, where data collection tools use tests and data analysis uses T-tests. Data sources consist of school principals and students. The test subjects consisted of students. The research results show that the students' speaking skills before using the role-playing model at SMA Negeri 1 Padang can be seen from the pre-test in the control class, which mean 59.41 with a weak estimate, and in the experimental class, the mean is 56.28 with a weak estimate. The influence of the use of role-playing on speaking skills at SMA Negeri 1 Padang shows a positive and significant effect, with the average post-test score in the experimental class averaging 90.8, indicating a good score, and the post-test score in the control class averaging 86.5, also with a good value. This statement can be observed from the results of hypothesis testing using the Independent Sample t-test, with a two-tailed significance value of 0.000, which is less than 0.05. The Ha hypothesis is accepted, and the Ho hypothesis is rejected.

The Synergistic Effects of Animated Media and KWL Strategy on EFL Students’ Reading Skills Marinda, Nur Azizah; Hanomi, Hanomi; Faisol, Yufni
Al-Irfan : Journal of Arabic Literature and Islamic Studies Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58223/al-irfan.v8i2.537

The main problem in learning maharah qirā’ah (Arabic reading skills) at MTsS Al Makmur lies in students’ low interest and limited comprehension of Arabic texts. This issue stems from the use of monotonous teaching strategies and instructional media that fail to stimulate active engagement or meaningful learning. To address this problem, an innovative combination of animated videos and the Know–Want to Know–Learned (KWL) strategy was introduced to enhance students’ reading comprehension and motivation. This study aimed to investigate the effect of integrating animated videos with the KWL strategy in maharah qirā’ah instruction among seventh-grade students at MTsS Al Makmur. The research employed a quasi-experimental design using a non-equivalent control group, involving one experimental and one control class. Data were analyzed using a t-test to measure the difference in students’ reading achievement. The results revealed a t-value of 4.874 with a significance level of 0.001, which is lower than 0.05, indicating a statistically significant improvement in students’ reading skills. The study concludes that combining animated videos with the KWL strategy effectively enhances students’ engagement, comprehension, and learning outcomes. This finding contributes to Arabic language pedagogy by demonstrating how digital media and metacognitive strategies can be integrated to foster more effective maharah qirā’ah instruction.

تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج Fauziah, Dian; Rahmawati, Rahmawati; Hanomi, Hanomi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.299-318

ملخص: تناقس الباحثة "تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج". وأما المشكلة في هذا البحث فهي: 1) كيف قدرة طلبة الفصل الثامن على مهارة القراءة قبل استخدام نموذج Think Pair Share في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. 2) كيف استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. 3) كيف تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج ؟. وأما منهج البحث في هذه الرسالة فهو البحث الكمي الميداني بطريقة التجريي وتصميم التجريبي هو Quasi Experimental بطريقة Nonequivalent Control Group Design. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والوثائق. والعينة بهذا البحث يعني 31 طالبا في الفصل الثامن "4". وأما النتيجة التي حصلت الباحثة من هذا البحث فهي أن قدرة مهارة القراءة لدى طلبة قبل استخدام نموذج Think Pair Share منحفضا، وأكثر الطلبة لم يحصل على قيمة المعيار الحد الأدنى (KKM). واستخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج فهو يتكون من ثلاث مراحل، المرحلة الأولى الأنشطة التمهيدية، المرحلة الثانية الأنشطة الرئيسية التي تتكون من ثلاث خطوات فهي التفكير (Think)، والمزاوجة (Pair)، والمشاركة (Share)، و المرحلة الثالثة الأنشطة النهائية. وبعد استخدام نموذج Think Pair Share قامت الباحثة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي. وأما قيمة المتوسط الاختبار البعدي في الفصل التجريبي يعني 87.29 بالتقدير الجيد. ونتيجة الاختبار الفرضية Paired Sampel Test أن القيمة t 20،518- بقيمة Sig (2-tailed) فهي 0.000 وأدنى من 0.05، يتم Ha مقبولة. ولذلك استنتجت الباحثة توجد تأثير استخدام نموذج Think Pair Share على مهارة القراءة لدى طلبة الفصل الثامن في المدرسة الثانوية الحكومية 1 بادنج. الكلمات المفتاحية: نموذج التعلم، Think Pair Share، مهارة القراءة Abstracts: Researchers discussed "The effect of using the Think Pair Share model on the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang". The problems in this study are: 1) How is the reading skill of eighth grade students before using the Think Pair Share model in MTsN 1 Padang?. 2) How to use the Think Pair Share model on the reading skills of eighth graders in MTsN 1 Padang? 3) How does the use of the Think Pair Share model affect the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang?. The research method in this thesis is quantitative research with experimental methods and experimental design is Quasi Experimental with nonequivalent Control Group Design methods. The data collection methods used are tests and documentation. The sample in this study was 31 "4" eighth graders. The results obtained by researchers from this study were that the ability of students' reading skills before using the Think Pair Share model was low, and most students scored below KKM. The use of the Think Pair Share model in the reading skills of eighth grade students in MTsN 1 Padang consists of three stages, the first stage is the preliminary activity, the second stage is the core activity consisting of three steps: think, pair, share, and the third stage is the closing activity. After using the Think Pair Share model, researchers conducted a post-test in the experimental class. The average post-test score in the experimental class with an average score of 87.29 with a good predicate. The result of the Paired Sample Test hypothesis that the t value of -20.518 with a Sig (2-tailed) value of 0.000 is lower than 0.05, this indicates that Ha is acceptable. Therefore, researchers concluded that there is an influence of the use of the Think Pair Share model on the reading ability of eighth grade students in MTsN 1 Padang. Keywords: Learning model, Think Pair Share, reading skills Abstrak: Peneliti membahas "Pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang". Permasalahan dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana keterampilan membaca siswa kelas delapan sebelum menggunakan model Think Pair Share di MTsN 1 Padang?. 2) Bagaimana menggunakan model Think Pair Share pada keterampilan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang?. 3) Bagaimana pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang?. Metode penelitian dalam tesis ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain eksperimen adalah Quasi Experimental dengan metode nonequivalent Control Group Design. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Sampel dalam penelitian ini adalah 31 siswa kelas delapan "4". Hasil yang diperoleh peneliti dari penelitian ini adalah kemampuan keterampilan membaca siswa sebelum menggunakan model Think Pair Share rendah, dan sebagian besar siswa mendapatkan nilai dibawah KKM. Penggunaan model Think Pair Share pada keterampilan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang terdiri dari tiga tahap, tahap pertama adalah kegiatan pendahuluan, tahap kedua adalah kegiatan inti yang terdiri dari tiga langkah: berpikir (think), berpasangan (pair), berbagi (Share), dan tahap ketiga adalah kegiatan penutup. Setelah menggunakan model Think Pair Share, peneliti melakukan post-test di kelas eksperimen. Nilai rata-rata post-test pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata 87,29 dengan predikat baik. Hasil hipotesis Paired Sampel Test bahwa nilai t -20,518 dengan nilai Sig (2-tailed) 0,000 lebih rendah dari 0,05, hal ini menunjukkan bahwa Ha dapat diterima. Oleh karena itu, peneliti menyimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model Think Pair Share terhadap kemampuan membaca siswa kelas delapan di MTsN 1 Padang. Kata kunci: Model Pembelajaran, Think Pair Share, Keterampilan Membaca

تأثير استخدام أسلوبCIRC لترقية مهارة القراءة لدى طلاب في المدرسة العالية الإسلامية دار النجاح دوري رياو Nur, Jamiatun; Asrina, Asrina; Hanomi, Hanomi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 12 No 1 (2024): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2024.12.1.278-298

ملخص: تناقس الباحثة "تأثير استخدام أسلوبCIRC لترقية مهارة القراءة لدى طلاب في المدرسة العالية الإسلامية دار النجاح دوري رياو". وأما المشكلة في هذا البحث فهي: 1) كيف نتيجة الطلاب في الصف العاشر "أ" بالمدرسة العالية الإسلامية دار النّجاح دوري رياو في مهارة القراءة قبل استخدام أسلوب CIRC؟. 2) كيف استخدام أسلوب CIRC لترقية مهارة القراءة لدى طلاب في الصف العاشر "أ" بالمدرسة العالية الإسلامية دار النّجاح دوري رياو؟. 3) كيف تأثير استخدام أسلوبCIRC لترقية مهارة القراءة لدى طلاب في الصف العاشر "أ" بالمدرسة العالية الإسلامية دار النجاح دوري رياو؟. وأما منهج البحث في هذه الرسالة فهو بالمنهج الكمي على البحث الميداني في النوع النجريبي. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الاختبار والوثائق. والعينة بهذا البحث يعني 18 طالبا في الفصل العاشر "أ". وأما النتيجة التي حصلت الباحثة من هذا البحث فهي أن قدرة مهارة القراءة لدى طلاب قبل استخدام أسلوب CIRC منحفضا، وأكثر الطلاب لم يحصل على قيمة المعيار الحد الأدنى (KKM). واستخدام أسلوب CIRC التعاون التكاملي بين القراءة والتركيب (Cooperative Integrated Reading and Composition) تتكون من ثلاثة خطوات، الأولى: الأنشطة التمهيدية. الثانية: الأنشطة الرئيسة فهي يتكون من خمسة المراحل، وأما المرحلة الأولى فهي يكون المجموعات التعلم، والمرحلة الثانية: يقدم المادة التعلم ويوزّع النص القراءة، والمرحلة الثالثة: العمل الجماعي ليقرأ ويفهم المحتويات النص القراءة، والمرحلة الرابعة: تقديم النتائج القراءة، والمرحلة الخامسة: الاستنتاج والتوسيع. الثالثة: الأنشطة النهائية. وبعد استخدام هذا الأسلوب ظهر من نتائج الاختبار البعدي أن قيمة لدى طلاب تزداد من قبل، وهذا يدل على أن قدرة الطلاب على مهارة القراءة يتحسّن. ومن نتيجة الاختبار الفرضية بمستوى الدلالة (Sig 2 tailed) 0.00 وهذه النتيجة أدنى من 0.05 وهذا يدل على أن نتائج الطلاب في الفصل العاشر "أ" قبل وبعد تطبيق أسلوب CIRC متمايز. وهذا يدل أن الفرضية Ha مقبول يعني يوجد التأثير على قدرة مهارة القراءة لدى طلاب في الصف العاشر بالمدرسة العالية الإسلامية دار النّجاح دوري رياو باستخدام أسلوب CIRC. الكلمات المفتاحية: أسلوب التعليمة، CIRC، مهارة القراءة. Abstracts: The researcher discusses “The Effect of Applying the CIRC Technique to Improve the Reading Skills of Class XA MA Darunnajah Duri Riau”. The problem formulation in this research is: 1) How are the reading skills of students class XA MA Darunnajah Duri Riau before applying the CIRC technique?. 2) How to apply the CIRC technique to improve the reading skills of class XA students at MA Darunnajah Duri Riau?. 3) The Effect of Applying the CIRC Technique to Improve the Reading Skills of Class XA MA Darunnajah Duri Riau?. The research method in this reseacrh is a quantitative method on field research with an experimental type. The data collection methods used by researchers are tests and documentation. The number of samples in this research was 18 students of class XA. The resulth of this study is the reading skills of class XA befor applying the CIRC technique is relatively low, and many of students scores have not reached the minimum completion criteria. And the application of the CIRC technique consists of a three-step learning process; The first is the preliminary activity. Second is the core activity, in the core activity there are five stages of the learning process, the first stage is forming groups, the second stage the teacher presents learning material and divides the reading text, the third stage students work together in groups to read, understand and analyze the content of the reading text, the fourth stage presents the results analysis, fifth stage conclusions and reinforcement related to learning material. Third is the closing activity. After applying this technique, it can be seen from the results of the posttest that the students' scores increased from before, and this shows that the students' reading skills increased. From the T-test results there is a value (sig 2 tailed) of 0.00 and this value is lower than 0.05 and this shows that the grades of class XA students before and after applying the CIRC technique are different. So the alternative hypothesis (Ha) is accepted, there is an influence on the reading skills of class XA MA Darunnajah Duri Riau students with the Applying of the CIRC technique. Keywords: Learning Techniques, CIRC, Reading Skill Abstrak: Peneliti membahas tentang “Pengaruh Penerapan Teknik CIRC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas XA MA Darunnajah Duri Riau”. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana nilai keterampilan membaca siswa kelas XA MA Darunnajah Duri Riau sebelum penerapan teknik CIRC?. 2) Bagaimana penerapan teknik CIRC untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas XA MA Darunnajah Duri Riau?. 3) Bagaimana pengaruh penerapan teknik CIRC untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas XA MA Darunnajah Duri Riau. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif berdasarkan penelitian lapangan dengan jenis eksperimen. Dan metode pengumpulan data yang digunakan peneliti yaitu tes dan dokumentasi. Jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu 18 siswa kelas XA. Adapun hasil yang peneliti peroleh dari penelitian ini adalah bahwasanya kemampuan keterampilan membaca siswa kelas XA sebelum diterapkan teknik CIRC tergolong rendah, dan banyak terdapat nilai siswa yang belum mencapai KKM. Dan penerapan teknik CIRC terdiri dari tiga langkah proses pembelajaran; Pertama yaitu kegiatan pendahuluan. Kedua kegiatan inti, pada kegiatan inti terdapat lima tahap proses pembelajaran tahap pertama yaitu membentuk kelompok, tahap kedua guru menyajikan materi pembelajaran dan membagi teks bacaan, tahap ketiga siswa bekerja sama dalam kelompok untuk membaca, memahami dan menganalisis isi teks bacaan, tahap keempat menyajikan hasil analisis, tahap kelima kesimpulan dan penguatan terkait materi pembelajaran. Ketiga yaitu kegiatan penutup. Setelah diterapkan teknik ini terlihat dari hasil postest hawa nilai siswa meningkat dari sebelumnya, dan ini menunjukkan bahwa kemampuan keterampilan membaca siswa meningkat. Dari hasil uji-T terdapat nilai (sig 2 tailed) 0,00 dan nilai ini lebih rendah dari 0,05 dan ini menunjukkan bahwa nilai siswa kelas XA sebelum dan sesudah diterapkan teknik CIRC mengalami perbedaan. Maka hipotesis alternative (Ha) diterima yaitu terdapat pengaruh terhadap kemampuan keterampilan membaca siswa kelas XA MA Darunnajah Duri Riau dengan penerapan teknik CIRC. Kata Kunci: Teknik pembelajaran, CIRC, Keterampilan Membaca

كفاءة مدرسي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية مدينة سونجي بينوه جامبي في فهم خصائص الطلاب Martias, Dian; Rahmawati, Rahmawati; Hanomi, Hanomi
Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 13 No 1 (2025): Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Faculty of Education and Teachers Training of UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21274/tadris.2025.13.1.96-117

خلاصة: يهدف هذا البحث إلى تحديد واستكشاف الكفاءة التربوية لمدرسي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية مدينة سونجي بينوه جامبي في فهم خصائص الطلاب. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة دراسة الحالة النوعية. نتائج هذا البحث هي حقق مدرسي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية مدينة سونجي بينوه من 5 مؤشرات لفهم خصائص الطلاب، وهي فهم المدرس للخلفية المدرسية للطلاب، وفهم المدرس للظروف الاجتماعية للطلاب، وفهم المدرس للخلفية الأسرية للطلاب، وفهم المدرس لرغبة التعليم للطلاب، فهم المدرس لصعوبات تعليم الطلاب. وبالتالي، يمكن تصنيف مدرسي اللغة العربية في المدرسة الثانوية الحكومية مدينة سونجي بينوه كمدرس تملك كفاءة التربوية في فهم خصائص الطلاب. الكلمات الدالة: الكفاءة، التربوية، مدرس Abstract: This study aims to identify and explore how the pedagogical competence of Arabic language teachers at Islamic Junior high school Sungai Penuh city Jambi in understanding student characteristics, the method used in this study is a qualitative case study method. The results of this study are that Arabic language teachers at Islamic Junior high school Sungai Penuh City have met 5 indicators of understanding student characteristics, namely teacher understanding of student school background, teacher understanding of student social conditions, teacher understanding of student family background, teacher understanding of student learning interests, teacher understanding of student learning difficulties. So that Arabic language teachers at Islamic Junior high school Sungai Penuh City can be stated as teachers who have pedagogical competence in understanding student characteristics. Keywords : Competence, pedagogical, teacher Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendalami bagaimana kompetensi pedagogic guru bahasa arab di mtsn sungai penuh jambi dalam memahami karakteristik siswa, metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif studi kasus. Adapun hasil dari penelitian ini adalah Guru bahasa arab di MTsN kota sungai penuh telah memenuhi 5 indikator dari pemahaman karakteristik siswa yaitu pemahaman guru terhadap latar belakang sekolah siswa, pemahaman guru terhadap keadaan sosial siswa, pemahaman guru terhadap latar belakang keluarga siswa, pemahaman guru terhadap minat belajar siswa, pemahaman guru terhadap kesulitan-kesulitan belajar siswa. Sehingga Guru bahasa arab di MTsN kota sungai penuh dapat dinyatakan sebagai guru yang mempunyai kompetensi peagogik dalam memahami karakteristik siswa. Kata kunci : Kompetensi, Pedagogik, Guru

Al-Maṣdar al-Muawwal fī al-Naṣṣ al-Qurʾānī bayna al-I’rāb wa al-Ta’wīl: Qirā’ah fī Juhūd al-Mufassirīn Saputri, Nike; Yandi, Elfi; Hanomi, Hanomi
HuRuf Journal : International Journal of Arabic Applied Linguistic Vol. 5 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/huruf.v5i1.9454

This study presents an analytical investigation of the al-maṣdar al-muʾawwal (the nominalized clause) in the Qur'anic text from the perspectives of grammatical analysis (I’rāb) and interpretation (ta’wīl), focusing on how the variety of its syntactic functions directly influences the diversity of exegetical meanings. The research is based on the hypothesis that the multiplicity of grammatical roles played by this construction contributes significantly to the richness of its interpretative dimensions. The aim of this study is to explore the relationship between the syntactic analyses provided by Qur'anic exegetes and the various interpretations derived from these analyses in understanding the meanings of the verses. The researcher adopts a descriptive-analytical approach by examining instances of al-maṣdar al-muʾawwal in selected Qur'anic verses and comparing the views of prominent exegetes. The findings reveal that the nominalized clause serves not only a grammatical function but also plays a significant interpretative role in shaping meaning and identifying rhetorical intentions. The study concludes that integrating grammatical analysis with interpretation is essential for a deeper understanding of the Qur'anic text and for appreciating its linguistic eloquence. يتناول هذا البحث دراسةً تحليليةً للمصدر المؤول في النص القرآني من حيث الإعراب والتأويل، مع التركيز على تأثير تنوع الوظائف النحوية لهذا التركيب على دلالاته التفسيرية، تنطلق الدراسة من فرضية مفادها أن تعدد الوظائف النحوية للمصدر المؤول يؤثر تأثيرًا مباشرًا في تعدد معانيه التفسيرية، تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين التحليل النحوي الذي قدمه المفسرون لهذا المصدر والتأويلات التي نتجت عن هذه التحليلات في فهم معاني الآيات، وقد اعتمدت الباحثة في دراسته على المنهج التحليلي الوصفي من خلال استقراء مواضع المصدر المؤول في بعض الآيات القرآنية ومقارنة آراء المفسرين، أظهرت النتائج: أن المصدر المؤول ليس له دور نحوي فقط، بل يعد عنصرًا تأويليًا يؤثر في توجيه المعنى وتحديد المقاصد البلاغية، وتخلص الدراسة إلى أن الجمع بين الإعراب والتأويل هو أسلوب ضروري لفهم أعمق للنص القرآني ولإبراز بلاغته اللغوية.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search