Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan (JAMAPEDIK)
Narahayaan, Alexandrina
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Sebagai Pengenalan Simbol Sila-Sila Pancasila di Sekolah Dasar Narahayaan, Alexandrina; Aji, Sudi Dul; Sulistyowati, Prihatin; Iswahyudi, Didik
Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2024): Maret
Publisher : Actual Insight : Lembaga Penelitian Pengembangan, Penerbitan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pijar.v4i1.2426

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya media pembelajaran yang efektif, sehingga dikembangkan media Pop-Up Book untuk mengenalkan simbol-simbol sila Pancasila kepada siswa kelas III Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi kelayakan dan kepraktisan media tersebut. Penelitian menggunakan model Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation (ADDIE), meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Bandungrejosari 1 Malang. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, yang dilakukan setelah penggunaan media. Hasil validasi menunjukkan media ini memiliki kelayakan yang sangat tinggi, dengan skor 96,43% untuk materi, 82,69% untuk media, dan 71,43% untuk bahasa. Dari segi kepraktisan, media ini dinilai sangat baik oleh guru (75%) dan siswa (90,62%). Media ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan visual yang menarik. Oleh karena itu, Pop-Up Book ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Pancasila. Dengan demikian, media Pop-Up Book ini dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK SEBAGAI PENGENALAN SIMBOL SILA-SILA PANCASILA PADA SISWA KELAS III SD Narahayaan, Alexandrina; Dul Aji, Sudi; Sulistyowati, Prihatin
Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan Vol. 1, No. 1, Mei 2024
Publisher : YAPAKAMA (Yayasan Putra Khatulistiwa Malang)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59971/jamapedik.v1i1.25

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dari proses pembelajaran yang terjadi dilapangan kurangnya ketersediaan media. Maka perlu adanya pengembangan media Pop-Up Book untuk menambah media dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan pengembangan media pembelajaran Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila pada siswa kelas III SD. Metode penelitian menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan yaitu: Analyze (tahap analisis), Design (tahap desain), Develop (tahap pengembangan), Implemen (tahap implementasi), dan Evaluation (tahap evaluasi). Subjek penelitian adalah siswa kelas III SDN Bandungrejosari 1 Malang. Instrument pengumpulan data yang dilakukan berupa angket dan tes. Tes dilakukan setelah siswa pelajari media. Teknik analisis data menggunakan Teknik analisis kelayakan dan kepraktisan. Media pembelajaran Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila tema 1 “ciri-ciri makluk hidup”. Berdasarkan hasil validasi materi memperoleh skor 96,43% dengan kategori sangat layak, hasil validasi media memperoleh skor 82,69% dengan kategori sangat layak, hasil validasi bahasa memperoleh skor 71,43% dengan kategori sangat layak. Hasil kepraktisan guru kelas III sebesar 75% dengan kategori sangat baik. Hasil kepraktisan siswa kelas III sebesar 90,62% dengan kategori sangat baik. Sehinga pengembangan media Pop-Up Book sebagai pengenalan simbol sila-sila Pancasila pada siswa kelas III SD dikatakan layak  digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran.
Co-Authors Dul Aji, Sudi Iswahyudi, Didik Prihatin Sulistyowati, Prihatin Sudi Dul Aji