Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Lumbung Aksara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Nur, Faradillah Azdina
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
TINDAK TUTUR LOKUSI, ILOKUSI DAN PERLOKUSI PADA KBM PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XI IPA Nur, Faradillah Azdina; Hasibuan, Ahmad Laut
Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah, dan Asing Vol 7 No 1 (2024): Silampari Bisa: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa Indonesia, Daerah dan Asing
Publisher : LPPM Universitas PGRI Silampari Lubuklinggau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31540/silamparibisa.v7i1.2695

Abstract

Penggunaan Bahasa Indonesia yang memiliki interaksi ketika kbm Bahasa Indonesia ini diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara menyuruh dalam kegiatan KBM berlangsung. Hal ini disebabkan karena dapat memudahkan proses komunikasi yang baik antara guru dengan siswa yang memiliki ujaran yang mengacu kepada interaksi dalam bidang komunikasi, baik itu secara perintah, pertanyaan,pernyataan, nasihat maupun yang lain. Kegiatan ini dilakukan guru biasanya ketika membuka pelajaran (opening act) dan menutup pelajaran (closing act), tetapi juga harus mampu dalam menggunakan komunikasi yang berisi candaan, gurauan maupun memuat kritikan-kritikan yang halus seperti “kurang tepat” ketika menyanggah ucapan murid yang tidak tepat. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui sebagaimana jenis tindak tuturan yang sering digunakan guru maupun siswa ketika melakukan komunikasi di SMAS YAPIM MEDAN ketika KBM Bahasa Indonesia berlangsung. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode mix methode, yang dimana metode ini melakukan tindakan kelas selama KBM berlangsung dan menggabungkan antara metode analisis kualitiatif dengan kuantitatif, sehingga menghasilkan instrument penelitian yang melibatkan antara komunikasi guru dan siswa yang dapat ditarik kesimpulannya menggunakan hasil perhitungan dari komunikasi tersebut. Dari hasil penelitian ini ditemukan data yang dapat ditinjau keberhasilannya dalam berkomunikasi, yaitu tindak tutur yang berbasis tanpa ada bas abasi, dan tindak tuturan yang memiliki fungsi dalam komunikasi. Dari hasil analisis data yang dilakukan, dttemukan memiliki strategi dalam bertindak tuturan ditemukan 25 tuturan secara lokusi, 30 tuturan secara ilokusi dan 20 tuturan secara perlokusi.
OPTIMIZING TIKTOK MEDIA IN STUDENTS LEARNING TO READ STORIES IN THE DIGITAL ERA Ulfa, Aulia; Nur, Faradillah Azdina; Thariq, Isra
LUMBUNG AKSARA Vol 6 No 1 (2026): LUMBUNG AKSARA
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP-UNIVA Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47662/lumra.v6i1.1391

Abstract

The rapid development of digital technology has significantly transformed various aspects of human life, including the field of education. The integration of technology in the learning process has become an important strategy to enhance the quality of education and to promote more innovative and interactive learning environments. One of the digital platforms widely used by younger generations today is social media. Among these platforms, TikTok, a short-form video sharing application, has considerable potential to be utilized as a creative learning medium. This study aims to examine the benefits of using TikTok in the process of teaching and learning hikayat reading among students in the digital era. The study employs a qualitative descriptive method using a literature review approach. The data were collected from various scholarly sources, including books, academic journals, and research articles related to the use of social media in educational contexts. The findings indicate that the use of TikTok as a learning medium can enhance students’ learning interest, facilitate their comprehension of hikayat texts, and support a more interactive learning process through audiovisual content. Therefore, TikTok can be considered an alternative instructional medium that aligns with students’ learning preferences and needs in the digital era.
Co-Authors Ahmad Laut Hasibuan Thariq, Isra Ulfa, Aulia