Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman
Kuncoro, Septian Zuhri
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA SOAL CERITA MATEMATIKA Hijrilliawanni, Dhea Rizqkhita; Kuncoro, Septian Zuhri; Nihmah, Septiyani Zahrotun; Riswari, Lovika Ardana
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v14i2.9082

Abstract

Matematika adalah suatu ilmu yang mengajarkan disiplin sehingga siswa dapat meningkatkan cara beragumen dan berfikir, serta berkonstribusi pada penyelesaian permasalahan kehidupan sehari-hari serta memberikan dukungan pengembangan ilmu pengetahuan & teknologi. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu memberikan acuan kepada guru agar dapat memberikan pembelajaran dengan muatan kemampuan siswa untuk menyelesaikan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV sekolah dasar. penelitian ini mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif  Responden Penelitian ini berjumlah 3 siswa sekolah dasar kelas IV. Pengumpulan data ini menggunakan teknik wawancara dengan peserta didik yang kesulitan terhadap soal cerita matematika dan mudah menjawab soal cerita matematika.  Hasil penelitian memperlihatkan beberapa kesulitan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV pada materi soal cerita matematika Berdasarkan hasil data analisis penelitian ini anak usia SD memiliki kendala : 1). Kesalahan dalam membuat rumus matematika dan memaknai bahasa, ini karena penalaran matematis siswa masih rendah. 2). Anak melakukan kesalahan pada saat merencanakan pemecahan masalah dalam mengaitkan konsep satu dengan lainya, ini karena adanya pemikiran humanistic. 3). Anak tidak tepat dalam mengaplikasikan rumus matematika dalam pelaksanaan rencana pemecahan masalah, ini disebabkan pemikiran humanistic dan penalaran (reasoning) anak kurang tepat. Dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dan cara pandang guru yang mengalami kesulitan dalam mengatasi siswa yang kesulitan belajar soal cerita matematika pada anak SD kelas IV
ANALISIS KESULITAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS IV PADA SOAL CERITA MATEMATIKA Hijrilliawanni, Dhea Rizqkhita; Kuncoro, Septian Zuhri; Nihmah, Septiyani Zahrotun; Riswari, Lovika Ardana
MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 14, No 2 (2023)
Publisher : Universitas Wahid Hasyim Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31942/mgs.v14i2.9082

Abstract

Matematika adalah suatu ilmu yang mengajarkan disiplin sehingga siswa dapat meningkatkan cara beragumen dan berfikir, serta berkonstribusi pada penyelesaian permasalahan kehidupan sehari-hari serta memberikan dukungan pengembangan ilmu pengetahuan & teknologi. Penelitian ini memiliki tujuan yaitu memberikan acuan kepada guru agar dapat memberikan pembelajaran dengan muatan kemampuan siswa untuk menyelesaikan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV sekolah dasar. penelitian ini mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif  Responden Penelitian ini berjumlah 3 siswa sekolah dasar kelas IV. Pengumpulan data ini menggunakan teknik wawancara dengan peserta didik yang kesulitan terhadap soal cerita matematika dan mudah menjawab soal cerita matematika.  Hasil penelitian memperlihatkan beberapa kesulitan pemecahan matematis pada anak SD kelas IV pada materi soal cerita matematika Berdasarkan hasil data analisis penelitian ini anak usia SD memiliki kendala : 1). Kesalahan dalam membuat rumus matematika dan memaknai bahasa, ini karena penalaran matematis siswa masih rendah. 2). Anak melakukan kesalahan pada saat merencanakan pemecahan masalah dalam mengaitkan konsep satu dengan lainya, ini karena adanya pemikiran humanistic. 3). Anak tidak tepat dalam mengaplikasikan rumus matematika dalam pelaksanaan rencana pemecahan masalah, ini disebabkan pemikiran humanistic dan penalaran (reasoning) anak kurang tepat. Dalam penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan dan cara pandang guru yang mengalami kesulitan dalam mengatasi siswa yang kesulitan belajar soal cerita matematika pada anak SD kelas IV
Eksplorasi Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Dalam Menyusun Cerita Berbantuan Papan Pintar Interaktif Siswa SD Sulhaliza, Ammylia Prihartini; Nihmah, Septiyani Zahrotun; Kuncoro, Septian Zuhri; Setiawaty, Rani
Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) Vol 5 No 2 (2024): Volume 5 No 2 Agustus 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/jipg.vol5.no2.a17363

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi kreativitas anak. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi kreativitas anak dalam menyusun cerita dengan menggunakan media pembelajaran papan pintar interaktif di SD Negeri Tambakromo kelas III. Jenis penelitian ini kulaitatif deskriftif. Penelitian ini mengunakan metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif milles dan huberman, yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Jenis penelitian ini adalah kualitatif eksplorasi. Lokasi penelitian ini di SD Negeri 1 Tambakromo kelas III dengan 6 siswa sebagai subyek penelitian. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan berpikir kreatif di SD N Tambakromo 01 di kelas III dengan 6 siswa sebagai subjek penelitian diperoleh hasil 4 siswa sangat baik dalam menyusun cerita naratif dan 2 siswa cukup baik dalam menyusun cerita naratif.  Penelitian menemukan hasil jika penggunaan media pembelajaran papan pintar interaktif dapat meningkatkan kreativitas anak dalam menyusun cerita naratif. Media ini membantu siswa untuk lebih terlibat dan termotivasi dalam proses belajar, yang memperkuat keterampilan berpikir kreatif mereka. Temuan ini memberikan kontribusi penting bagi pengembangan metode pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kreativitas siswa di tingkat sekolah dasar.
Co-Authors Hijrilliawanni, Dhea Rizqkhita Lovika Ardana Riswari Nihmah, Septiyani Zahrotun Rani Setiawaty Sulhaliza, Ammylia Prihartini