Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Al Baihaiqi Anas
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تأثير نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في ترقية التحدث باللغة العربية لدى الطلاب مدرسة التربية الاسلامية المتواسطة باسر Novelantika Novelantika; Yelfi Dewi S; Al Baihaiqi Anas; Arman Husni
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 2 (2024): Juni : Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa
Publisher : STAI YPIQ BAUBAU, SULAWESI TENGGARA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59059/perspektif.v2i2.1230

Abstract

هذه الرسالة العلمية بعنوان تأثير نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في ترقية التحدث باللغة العربية لدى الطلاب مدرسة التربية الاسلامية المتواسطة باسر التي كتبتها الطالبة : نو فيلنتك رقم التسجيل 2220012. ومن المشكلات هي استخدم المدرس نموذج التعليم التقليدي ولم يستخدم نموذج التعليم التعاوني في تعليم اللغة العربية خصوصا في قدرة التحدث باللغة العربية، لذلك تريد الباحثة أن تجرب نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في قدرة التحدث باللغة العربية لدى الطلاب مدرسة التربية الاسلامية الثانوية باسر. أما أهداف البحث هي لمعرفة تأثير تأثير نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في قدرة التحدث باللغة العربية لدى الطلاب مدرسة التربية الاسلامية الثانوية باسر. تقوم الباحثة في هذه الرسالة العلمية بالمنهج التحريبي تصميم بنوع True Experimental وتأخذ الباحثة عينة البحث The Post-Test only Control Grup Dsign بنوع Design 60 شخصا. 30 في الفصل التخريبي و 30 في الفصل الضابط. يضع فرقة البحث بالعشوائية ويعطي الاختبار النهائي. حصلت الباحثة أن توجد تأثير تأثير نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في قدرة التحدث باللغة العربية لدى الطلاب مدرسة التربية الاسلامية الثانوية باسر. لذلك الفرضية الصفرية مردودة والفرضية البديلية مقبولة (8,676 > 2,001) المقصود بها أن هناك تأثير نموذج التعليم الصفي المقلوب(Filpped Classroom) في قدرة التحدث باللغة العربية.
Implementasi Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Sosiodrama pada Mata Pelajaran PAI di SDN 09 Paninggahan Kabupaten Solok Bambang Irwanto; Jasmienti Jasmienti; Al Baihaiqi Anas; Alimir Alimir
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Vol. 2 No. 4 (2024): August : Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jbpai.v2i4.411

Abstract

The background to this research is that the speaking skills of grade 4 students are still lacking because many students are still embarrassed to answer questions given by the teacher and are also lazy to express opinions during lesson discussions and when called to come forward, they are asked questions and do not want to answer. Apart from that, speaking fluency, accuracy of word choice, sentence structure, logic or reasoning and communicativeness or eye contact are still relatively low. The aim of this research is to determine the implementation of speaking skills using the sociodrama method and to determine the factors inhibiting the use of the implementation of speaking skills using the sociodrama method in PAI subjects at SD N 09 Paninggahan. This research uses a qualitative approach. With data collection techniques through observation and interviews. The key informants are class IV students and the supporting informants are PAI teachers and class teachers. Data analysis in this research involves data reduction, data display, and then conclusions. Based on the research results, it was found: (1) The implementation of students' speaking skills using the sociodrama method in PAI subjects at SDN 09 Paninggahan, Solok Regency has been implemented well. This shows that in sociodrama students are fluent in speaking, students are precise in choosing words, students are in sentence structure. sociodrama is categorized as very good, students' logic and reasoning are also very good, and students' communicativeness and eye contact. (2) Factors Inhibiting Students' Speaking Skills Using the Sociodrama Method in PAI Subjects at SD N 09 Paninggahan, Solok Regency include students experiencing concentration problems, fear of making mistakes, shame and lack of self-motivation, but the most dominant is that students feel afraid of doing mistakes due to nervousness.
Co-Authors Alimir Alimir Arman Husni Bambang Irwanto Jasmienti Jasmienti Novelantika Novelantika Yelfi Dewi S