Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknik Otomotif Kajian Keilmuan dan Pengajaran Journal of Vocational and Technical Education (JVTE)
Muhammad, Gilang
Unknown Affiliation
Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR ANALISIS SISTEM STARTER PESERTA DIDIK KELAS X TBSM DI SMK MUHAMMADIYAH 1 KOTA MALANG Khaharsyah, Alfat; Muhammad, Gilang; Irawan, Dani; Ihwanudin, M.
Jurnal Teknik Otomotif : Kajian Keilmuan dan Pengajaran Vol 8, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um074v8i12024p39-46

Abstract

Riset berikut memiliki tujuan yaitu antara lain: (1) menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning dengan lebih memahami model belajar tersebut untuk meningkatkan hasil belajar analisis sistem starter peserta didik kelas X TBSM di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang; (2) untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning dengan Problem Based Learning terhadap hasil belajar analisis sistem starter peserta didik kelas X TBSM di SMK Muhammadiyah 1 Kota Malang. Metodologi riset berikut adala eksperimental dengan desain riset post-test only control group design. Kelas X TBSM 1 merupakan kelas kontrol yang menjadi kelas pembanding dengan kelas X TBSM 3 yang dijadikan kelas ekperimen dalam melakukan penelitian ini. Model pembelejaran Problem Based Learning (PBL) digunakan di kelas X TBSM 3 sebagai kelas eksperimen dan untuk kelas pembanding yakni X TBSM 1 digunakan model pembelajaran Discovery Learning (DL). Instrumen yang digunakan dalam melaksanakan penelitian ini untuk mendapatkan data adalah dari tes multiple choice dan lembar kertas observasi penerapan model pembelajaran. Menggunakan analisis uji-t independen dan analisis deskriptif untuk mengkarakterisasi hasil belajar dan penerapan model pembelajaran, untuk mengertahui pengaruh model pembelajaran yang diterapkan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model belajar Problem Based Learning telah terlaksana dengan baik sesuai dengan sintaks tiap model pembelajaran (2) terdapat perbedaa hasil belajar antara pengunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan Discovery Learning.
PENGGUNAAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN HASIL BELAJAR SISWA SMKN 11 MALANG Muhammad, Gilang; Suhartadi, Syarif; Dwi Fitrianto, Ferry
Journal of Vocational and Technical Education (JVTE) Vol. 7 No. 2 (2025): September
Publisher : Fakultas Teknik Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jvte.v7n2.p16-23

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas integrasi model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan media evaluasi interaktif Quizizz dalam meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar siswa pada materi Pemeliharaan Komponen Otomotif. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus di kelas X TSM 1 SMK Negeri 11 Malang. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam capaian akademik siswa, dengan rata-rata nilai meningkat dari 75,3 menjadi 93,8 dan persentase kelulusan naik dari 62,2% menjadi 91,9%. Model PBL terbukti mendorong siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran, khususnya dalam memecahkan masalah nyata, berpikir kritis, dan bekerja kolaboratif. Di sisi lain, Quizizz sebagai media evaluasi berbasis gamifikasi memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses evaluasi, terutama melalui soal-soal yang menuntut kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills / HOTS) pada level C3–C5. Temuan di lapangan juga memperlihatkan bahwa siswa mampu mengaplikasikan konsep yang dipelajari dalam praktik nyata, seperti melakukan perawatan kendaraan ringan secara mandiri. Secara keseluruhan, integrasi PBL dan Quizizz tidak hanya mendongkrak hasil belajar, tetapi juga mengembangkan soft skills dan literasi digital siswa. Oleh karena itu, strategi ini sangat layak diterapkan dalam pembelajaran vokasi otomotif di era industri 4.0 sebagai upaya menciptakan lulusan yang adaptif, kreatif, dan siap kerja.
Co-Authors Dani Irawan Dwi Fitrianto, Ferry Khaharsyah, Alfat M. Ihwanudin Syarif Suhartadi