Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies
Silvia Ardani
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PSIKOLOGI PENDIDIKAN BEHAVIOR DALAM PEMBELAJARAN Arridho Prasetiyo Pradana Putra; Mhd Aditya Pratama Ramadhan; Silvia Ardani; Putri Ani Dalimunthe
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v2i5.1718

Abstract

Psikologi pendidikan merupakan cabang ilmu psikologi yang berupaya menyelidiki karakteristik perilaku dan perkembangan individu dalam bidang pendidikan. Psikologi pendidikan digunakan untuk memahami siswa sebagai pelajar dan guru sebagai pengajar. Psikologi pendidikan merupakan hal yang penting dalam bidang pendidikan, sebab dengan psikologi pendidikan para pegiat pendidikan dapat menentukan sikap terhadap perilaku orang-orang yang ada dalam bidang pendidikan. Psikologi pendidikan juga menjadi salah satu aspek yang dipertimbangkan dalam merancang pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, serta menentukan tujuan pembelajaran. Teori belajar behavioristik adalah teori belajar yang mengedepankan perubahan perilaku peserta didik sebagai hasil proses pembelajaran. Terjadinya perubahan tingkah laku diakibatkan oleh adanya interaksi antara stimulus dan respon. Teori belajar ini berorientasi pada perilaku yang lebih baik. pembelajaran adalah sebuah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik definisi lain menyatakan bahwa pembelajaran merupakan sebuah bantuan yang diberikan pendidik agar dapat terjadi proses perolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik.
أهمية تعليم اللغة العربية لطلاب الفصل الثامن في المدرسة المتوسطة الخيرية الأهلية سنفالي دلي سردنج اندونيسيا Silvia Ardani; Fahrurrozi. S
EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies Vol. 4 No. 2 (2024): EduInovasi:  Journal of Basic Educational Studies (In Press)
Publisher : Intitut Agama Islam Nasional Laa Roiba Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47467/edu.v4i2.4514

Abstract

The urgency of a language can be seen from its function which has an important role in the life of the elderly, language has at least three functions, namely ideational, interpersonal social, and textual. So that from this function language cannot be separated from human life. Language and people are like two inseparable sides of a coin that transcend each other. So that language itself greatly determines the survival of human beings in learning, this study aims to explore the urgency of learning Arabic among grade VIII students at Madrasah Tsanawiyah PAB Sampali. Using a qualitative approach and a descriptive method, this study analyzes the importance of deepening the understanding of Arabic in the context of formal education. Data was collected through interviews and observations of students and analysis of supporting documents. The findings of the study highlight that learning Arabic not only supports students' communication skills in the language, but also strengthens their religious identity. The implications of this study provide a solid basis for the development of a more effective and relevant curriculum in the teaching of Arabic in madrasas.
Co-Authors Arridho Prasetiyo Pradana Putra Fahrurrozi. S Mhd Aditya Pratama Ramadhan Putri Ani Dalimunthe