Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Lutfinurul Karomah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SD Ina Magdalena; Lutfinurul Karomah; Rahma Izzatul Jannah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v3i3.2128

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi keefektifan bahan ajar interaktif berbasis teknologi dalam meningkatkan minat belajar siswa Sekolah Dasar (SD). Metode studi belajar digunakan untuk mengidentifikasi cara optimal penerapan bahan ajar ini dalam konteks pembelajaran siswa SD. Penelitian dilakukan melalui tahapan pengembangan bahan ajar, implementasi dalam kelas, dan evaluasi dampaknya terhadap minat belajar siswa. Pengembangan bahan ajar melibatkan desain interaktif yang memanfaatkan teknologi terkini, termasuk multimedia, animasi, dan elemen interaktif untuk meningkatkan keterlibatan siswa. Studi belajar dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara, dan kuesioner yang dikembangkan khusus. Partisipan penelitian melibatkan siswa kelas rendah di dua sekolah dasar yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar interaktif berhasil meningkatkan minat belajar siswa SD. Analisis data dari studi belajar mengungkapkan adanya peningkatan motivasi, partisipasi aktif, dan pemahaman konsep pada siswa. Respons positif terhadap penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga tercermin dari tingginya tingkat keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi signifikan terhadap pemahaman kita tentang bagaimana pengembangan bahan ajar interaktif berbasis teknologi dapat mempengaruhi minat belajar siswa SD. Implikasi praktis dari penelitian ini dapat digunakan sebagai pedoman bagi guru dan pengembang kurikulum dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di tingkat SD melalui integrasi teknologi dalam bahan ajar. Selain itu, penelitian ini memberikan dasar bagi penelitian lanjutan dalam pengembangan bahan ajar interaktif berbasis teknologi untuk tingkat pendidikan lainnya.
Peran Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SD Yeni Nuraeni; Serawati Serawati; Siti Alya Solihats; Fathiya Rachma Kamilla; Lutfinurul Karomah; Sri Surya Junari
Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika Vol. 2 No. 1 (2025): Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/katalis.v2i1.1190

Abstract

This study aims to analyze the role of technology-based learning media in increasing the reading interest of elementary school (SD) students in the digital era. Using a qualitative approach, data was collected through in-depth interviews, observations, and document analysis in several schools that have implemented technology in the learning process. So that data collection techniques are obtained from the results of observations, interviews, and literature studies. The results showed that the use of media such as e-books, educational apps, and interactive videos significantly increased students' interest in reading, with students showing higher enthusiasm for the reading material presented interactively. In addition, support from teachers and parents is very important in creating a conducive learning environment. These findings confirm that the integration of technology in learning not only makes the learning process more interesting, but also contributes to the improvement of literacy elementary school students. This research is expected to provide insight for educators and policymakers in designing more effective learning strategies.
Co-Authors Fathiya Rachma Kamilla Ina Magdalena Rahma Izzatul Jannah Serawati Serawati Siti Alya Solihats Sri Surya Junari Yeni Nuraeni