Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan PESHUM
Rahmadani Fitri Ginting
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : PESHUM

 1 
Analisis Kepustakaan Tentang Microteaching Sebagai Media Pembentukan Keterampilan Komunikasi Edukatif Rahmadani Fitri Ginting; Diah Salsabila; Vina Rindi Antia
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 1: Desember 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i1.14529

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai literatur yang membahas peran microteaching sebagai media pembentukan keterampilan komunikasi edukatif pada calon guru. Kajian ini menggunakan pendekatan analisis kepustakaan (library research) dengan menelaah sumber-sumber ilmiah seperti jurnal, buku, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Fokus utama penelitian ini adalah pada bagaimana kegiatan microteaching membantu mahasiswa pendidikan dalam mengembangkan kemampuan berkomunikasi secara efektif, empatik, dan profesional di lingkungan pembelajaran. Hasil analisis menunjukkan bahwa microteaching tidak hanya berfungsi sebagai sarana latihan mengajar dalam skala kecil, tetapi juga sebagai wahana pembentukan karakter komunikatif guru, seperti kemampuan memberi umpan balik konstruktif, mengelola interaksi kelas, serta menyampaikan pesan pembelajaran dengan jelas dan persuasif. Dengan demikian, microteaching berperan strategis dalam membentuk keterampilan komunikasi edukatif yang menjadi fondasi keberhasilan proses belajar mengajar.
Pengaruh Penggunaan Media Canva Dan Quizizz Terhadap Kemudahan Evaluasi Belajar Siswa Generasi Z Rahmadani Fitri Ginting; Dwi Anjani; Meitiya Wendri Yana; Nazwa Khairin
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.15716

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan Canva dan Quizizz terhadap kemudahan evaluasi pembelajaran di kalangan siswa Generasi Z. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada karakteristik Generasi Z, yang sangat familiar dengan teknologi digital dan cenderung lebih menyukai pembelajaran interaktif dan visual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dengan data yang dikumpulkan melalui kuesioner dan observasi kelas yang melibatkan siswa tingkat menengah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Canva membantu guru menyajikan materi pembelajaran dengan cara yang lebih menarik dan mudah dipahami, sementara Quizizz memberikan pengalaman evaluasi yang menyenangkan, cepat, dan interaktif bagi siswa. Kombinasi kedua media ini ditemukan dapat meningkatkan motivasi belajar dan efektivitas keseluruhan proses evaluasi. Oleh karena itu, penggunaan Canva dan Quizizz sangat relevan dengan pendidikan abad ke-21, yang menekankan kreativitas, kecepatan, dan keterlibatan aktif siswa
Co-Authors Alya Nur Syafitri Diah Salsabila Dwi Anjani Hilya Annisa Fitri Indah Juniarti Meitiya Wendri Yana Muhamad Syahir Nazwa Khairin Nurul Hamidah Sabila Ramadhani Vina Rindi Antia