Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Huda Nurrohman
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN ASSURE BERBASIS MONOPOLI OPERASI BILANGAN (MOB)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK 28 OKTOBER 1928 Anindita Nur Nabilla; Huda Nurrohman; Chairul Mulyadi Malik; Nurbaiti Rahmah
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v1i2.1890

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan aturan permainan Monopoli Operasi Bilangan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Monopoli Operasi Bilangan digunakan untuk melatih kemampuan dalam menyelesaikan operasi hitung aljabar. Subjek penelitian dilakukan terhadap 47 siswa kelas XI SMK 28 Oktober. Data dikumpulkan dengan lembar obsservasi, catatan lapangan, dan tes. Pembelajaran berbasis Monopoli Operasi Bilangan dimulai dengan menjelaskan materi dan membagi siswa dalam beberapa kelompok. Permainan dimulai dengan Pemain melemparkan dadu, melangkah di atas petak, kemudian meletakkan bidak sesuai tempat terakhir hitungan dadu pada petak. Setelah itu, pemain mengambil kartu bertanda positif dan negatif. Jika jawaban benar pemain mendapat poin, sedangkan jika jawaban salah maka pemain mendapat pengurangan poin. Pada akhir permainan, guru mengumumkan pemenang yaitu kelompok yang mendapatkan poin terbanyak selama permainan berlangsung. Hasil tes menunjukan bahwa siswa yang tuntas belajar pada tahap pretest sebanyak 25,5%, pada siklus I sebanyak 78%.
EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN GEOGEBRA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI FUNGSI PEMODELAN Huda Nurrohman; Khafifah Aini; Syah Riza Izzati
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i2.4413

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran GeoGebra dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi fungsi pemodelan. GeoGebra adalah perangkat lunak matematika dinamis yang mengintegrasikan geometri, aljabar, tabel, grafik, kalkulus, dan statistik dalam satu platform, memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan visual. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas siswa sekolah menengah atas, dengan satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan GeoGebra dan satu kelas sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep yang dilakukan sebelum dan sesudah perlakuan serta melalui angket untuk mengukur respon siswa terhadap penggunaan GeoGebra. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang belajar menggunakan GeoGebra mengalami peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep fungsi pemodelan dibandingkan dengan siswa yang belajar menggunakan metode konvensional. Analisis data menunjukkan peningkatan skor tes yang lebih tinggi pada kelompok eksperimen. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan GeoGebra sangat positif; mereka merasa lebih tertarik, termotivasi, dan terbantu dalam memahami konsep-konsep matematika yang abstrak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa GeoGebra efektif sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi fungsi pemodelan. Penggunaan GeoGebra tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga meningkatkan minat dan motivasi mereka dalam belajar matematika. Oleh karena itu, GeoGebra dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang inovatif dan efektif di sekolah, mendukung integrasi teknologi dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
Co-Authors Anindita Nur Nabilla Chairul Mulyadi Malik Khafifah Aini Nurbaiti Rahmah Syah Riza Izzati