Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Riya Sari Oktaviani
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Mathematics Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KAJIAN LITERATUR: STRATEGI DALAM UPAYA MITIGASI BENCANA BANJIR Adinda Tasya Rachmalia Putri; Elok Sudibyo; Riya Sari Oktaviani; Citra Aura Yuan Rizky
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i1.3179

Abstract

Banjir adalah salah satu fenomena alam yang biasanya terjadi ketika curah hujan tinggi menyebabkan kelebihan udara dalam sistem yang tidak lagi dapat menampungnya. Banjir dapat menjadi ancaman serius bagi kehidupan masyarakat dan tentunya menjadi penyebab kerugian ekonomi dan sosial yang signifikan bagi masyarakat. Banjir berpengaruh terhadap perkembangan perkotaan maupun pada pedesaan yang telah berulang kali terjadi banjir besar. Terutama terkait dengan laju debit bendungan. Artikel ini ditulis bertujuan untuk mempelajari berbagai strategi dalam upaya mitigasi banjir untuk meminimalisir atau mengurangi risiko yang dapat terjadi ketika terdapat bencana banjir yang kemungkinan akan datang. Dalam artikel ini, penulis akan mengulas tujuh literatur yang relevan dengan judul penelitian. Literatur yang akan ditelaah dalam penelitian ini terindeks pada Scopus. Selanjutnya data yang diperlukan untuk penelitian ini berasal dari dokumen penelitian yang relevan, dan dikenal sebagai data sekunder. Dalam tujuh artikel tersebut, dibahas beberapa cara mitigasi struktur dan nonstruktur yang dapat dilakukan untuk mengurangi risiko dan dampak bencana banjir. Terdapat mitigasi struktur dan non struktur yang dapat dilakukan untuk meminimalkan dampak atau risiko dari bencana banjir yang dibahas pada tujuh artikel tersebut. Mitigasi struktur yang sudah dikelompokkan dari beberapa literatur yaitu seperti peningkatan tepian sungai ditambah 3,0 m dan pembangunan saluran buatan, Kemudian mitigasi non struktur yang sudah dikelompokkan seperti Sistem Peringatan Banjir (FWS), selanjutnya penerapan cutting-edge digital visualisation tools (CDVT) yakni sebuah teknologi visualisasi digital mutakhir yang diterapkan dalam manajemen risiko banjir perkotaan. Dengan adanya hasil analisis literatur terkait strategi dalam upaya mitigasi bencana banjir ini diharapkan dapat membantu untuk mengurangi atau meminimalisir dampak dan risiko bencana banjir di masa depan.
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA SMP MATERI PEMISAHAN CAMPURAN Riya Sari Oktaviani; Rosdiana, Laily
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.43734

Abstract

This study was motivated by the low learning outcomes and student activeness in science learning, particularly on the topic of separation of mixtures in junior high school. Preliminary observations showed that the average student score was 65, which had not reached the Minimum Mastery Criteria (KKTP) of 78, and student participation during learning activities was still low. Therefore, this study aimed to describe the implementation of learning, student learning outcomes, student activeness, and student responses after the application of the guided inquiry learning model. This research employed a pre-experimental design using a one-group pretest–posttest approach. The study was conducted at SMP Negeri 2 Krian Sidoarjo with students of class VIII-A as the research subjects. Data were collected through tests, observations, and questionnaires using several instruments, including observation sheets for learning implementation, observation sheets for student activeness, pretest and posttest questions covering cognitive aspects (C2–C4), and student response questionnaires. The data were analyzed descriptively using the mode value to determine the implementation of learning, the N-gain score to measure the improvement of learning outcomes, percentage analysis to determine student activeness, and Likert and Guttman scale interpretations to analyze student responses. The results showed that the implementation of learning was categorized as very good. Student learning outcomes increased with moderate to high N-gain categories, student activeness improved particularly in science process skill indicators, and student responses toward the learning process were categorized as very positive. These findings indicate that the guided inquiry learning model is effective in improving student learning outcomes and activeness in science learning on the topic of separation of mixtures
Co-Authors Adinda Tasya Rachmalia Putri Citra Aura Yuan Rizky Elok Sudibyo LAILY ROSDIANA