Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
Yurina Eka Fadila
Unknown Affiliation
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Mathematics Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS IMPLEMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMECAHAN INTEGRAL TAK TENTU FUNGSI ALJABAR & TRIGONOMETRI Yurina Eka Fadila; Natasya Intan Wandita; Dwi Sinta Cahyani; Ul’fah Hernaeny M.Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v4i2.4820

Abstract

Problem Based Learning merupakan satu dari banyaknya metode pembelajaran yang dapat di implementasikan dalam mempelajari matematika. Problem Based Learning merupakan suatu metode pembelajaran yang berfokus pada pemecahan masalah dan pengembangan kemampuan berpikir kritis. PBL juga merupakan bentuk pembelajaran yang memotivasi siswa untuk mendalami aturan belajar serta bekerja secara kelompok untuk mencari solusi permasalah di dunia nyata. Tentunya dalam menyelesaikan dengan menggunakan cara yang konstruktif. Untuk menyelesaikannya tentunya pengajar dengan memberikan contoh contoh matematika salah satunya pada materi integral tak tentu. Integral tak tentu dioperasikan saling berkebalikan atau invers seperti pengurangan dengan penjumlahan atau, pembagian dengan perkalian serta, pemangkatan dengan penarikan akar. Dalam PBL, siswa akan diberikan masalah yang terkait dengan materi integral tak tentu. Setelah itu, siswa akan diminta untuk menyelesaikan permasalahan dengan menggunakan konsep integral tak tentu. Dalam PBL, siswa juga akan belajar dengan cara lebih aktif dan interaktif, efektif, efisien, menyenangkan, insiatif, dan motivasi belajar pada saat belajar secara kelompok. Dalam PBL,siswa juga akan belajar dengan cara yang lebih mandiri, aktif dan menyenangkan. Siswa akan belajar dengan cara mencari informasi sendiri dan menyelesaikan masalah sendiri agar lebih efektif dalam mempelajari materi integral tak tentu. Kata Kunci: Problem Based Learning, Integral, Integral Tak Tentu
Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Siswa Aisyah Rose Faidina; Fevni Dian Pitaloka; Yurina Eka Fadila
Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian Vol. 2 No. 2 (2026): Mei : Aljabar : Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/aljabar.v2i2.1004

Abstract

This study aims to analyze in depth the role of teachers in the formation of students’ character. The problem addressed in this research focuses on how teachers contribute to shaping students’ character amid the challenges of rapid technological development, globalization, and social change. This research employs a qualitative approach using content analysis techniques, which systematically and objectively examine written or printed information to identify relevant concepts and patterns. The results indicate that teachers have three essential roles in character formation. First, as educators, teachers integrate character values into the learning process through meaningful activities and moral guidance. Second, as instructors, teachers select appropriate learning models and strategies to develop and evaluate students’ character competencies. Third, as trainers, teachers provide exemplary behavior and cultivate positive habits through daily interactions in the school environment. These findings highlight that teachers serve not only as transmitters of knowledge but also as role models and facilitators in developing students with strong character, responsibility, and ethical awareness.
Co-Authors Aisyah Rose Faidina Dwi Sinta Cahyani Fevni Dian Pitaloka Natasya Intan Wandita Ul’fah Hernaeny M.Pd