Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Fanilasari, Rizma
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis video youtube terhadap hasil belajar ditinjau dari gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar Fanilasari, Rizma; Usman, Herlina
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol 9, No 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202323517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Penelitian ini akan di laksanakan di SD Negeri 4 Tiuh Memon kecamatan Pugung, Kabupaten Tanggamus Lampung tahun 2023. Dalam penelitian ini peneliti memilih desain Pretest-Postest. Design ini merupakan desain eksperimen yang dilakukan dengan observasi sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan setelah eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SD Negeri 4 Tiuh Memon tahun 2021. Adapun sampel yang digunakan yaitu 65 siswa dari populasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Analisis regresi linier berganda. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube dalam konteks PBL sangat menguntungkan siswa visual dan kinestetik, yang mencatat peningkatan hasil belajar signifikan. Siswa auditorial juga menunjukkan peningkatan, namun tidak sebesar siswa dengan gaya belajar lainnya. Penggunaan video memfasilitasi belajar yang lebih efektif bagi siswa visual melalui demonstrasi yang menarik, sementara siswa kinestetik diuntungkan melalui simulasi dan praktik yang dapat ditiru. Meski konten video seringkali lebih visual, terdapat peluang untuk mengembangkan aspek auditorial untuk mendukung siswa dengan gaya belajar mendengarkan.
Kreativitas Belajar Peserta Didik Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Melalui Mind Mapping Pada Pembelajaran IPA Sujino, Sujino; Usman, Herlina; Fanilasari, Rizma; Lastri, Lastri
Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) Vol 9, No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Mandala Education (Januari)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jime.v9i1.4284

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik melalui metode pembelajaran Mind Mapping. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif  dengan desain penelitian memberikan soal uraian dan isian singkat pada pretest-posttest kepada peserta didik.  Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Gasing  Kabupaten Landak. Teknik analisis data yang digunakan adalah t-test dan independent sample test. Hasil penilitian menunjukan bahwa kreativitas keterampilan menulis peserta didik  melalui metode pembelajaran Mind Mapping menunjukkan bahwa adanya peningkatan, hal ini dapat dilihat berdasarkan hasil nilai  rata-rata post test yang diperoleh peserta didik dengan skor 81.83. Hasil ini diperkuat pada uji hipotesis dengan taraf signifikan 5% atau 0,05 yang menunjukan bahwa thitung > ttabel.(2.09302 > 1.961). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode pembelajaran melalui Mind Mapping dapat meningkatkan kreativitas keterampilan menulis peserta didik pada pembelajarn IPA dengan materi pembelajara sistem pencernaan makanan pada manusia kelas V  di SDN 28 Gasing Kecamatan Ngabang Kabupaten Landak Tahun Pelajaran 2022-2023
Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis video youtube terhadap hasil belajar ditinjau dari gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar Fanilasari, Rizma; Usman, Herlina
Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/1202323517

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Penelitian ini akan di laksanakan di SD Negeri 4 Tiuh Memon kecamatan Pugung, Kabupaten Tanggamus Lampung tahun 2023. Dalam penelitian ini peneliti memilih desain Pretest-Postest. Design ini merupakan desain eksperimen yang dilakukan dengan observasi sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan setelah eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SD Negeri 4 Tiuh Memon tahun 2021. Adapun sampel yang digunakan yaitu 65 siswa dari populasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Analisis regresi linier berganda. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube dalam konteks PBL sangat menguntungkan siswa visual dan kinestetik, yang mencatat peningkatan hasil belajar signifikan. Siswa auditorial juga menunjukkan peningkatan, namun tidak sebesar siswa dengan gaya belajar lainnya. Penggunaan video memfasilitasi belajar yang lebih efektif bagi siswa visual melalui demonstrasi yang menarik, sementara siswa kinestetik diuntungkan melalui simulasi dan praktik yang dapat ditiru. Meski konten video seringkali lebih visual, terdapat peluang untuk mengembangkan aspek auditorial untuk mendukung siswa dengan gaya belajar mendengarkan.
Co-Authors Lastri, Lastri Sujino, Sujino Usman, Herlina