Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) International Journal of Humanities and Social Sciences Reviews Variable Research Journal
Dina Hidayati
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN ANTARA KONSEP DIRI DENGAN KEMATANGAN KARIR SISWA SMK NEGERI 1 PERBAUNGAN TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Reyhanatul Husna; Dina Hidayati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan konsep diri dengan arah kematangan karir siswa kelas IX SMK Negeri 1 Perbaungan. Metode penelitian yang dipakai pada penelitian ini adalah kuantitatif. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskripstif kolerasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI TKJ 1, 2, dan 3, TKRO 1 DAN 2, TBSM yang berjumlah 210 siswa. Sampel dalam peneltiian ini adalah sebanyak 67 orang siswa, yaitu kelas X TKJ 1 sebanyak 12 orang siswa, X TKJ 2 sebanyak 12 orang siswa, X TKJ 3 sebanyak 12 orang siswa, X TKRO 1 sebanyak 11 orang siswa, X TKRO 2 sebanyak 10 orang siswa, dan X TBSM sebanyak 10 orang siswa. Hasil penelitian ini adalah bahwa ada hubungan yang positif dan signifikan konsep diri dengan kematangan karir siswa kelas X di SMK Negeri 1 Perbaungan Tahun Pembelajaran 2022/2023. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa konsep diri siswa mempunyai hubungan positif dan signifikan dengan kematangan karir, diketahui nilai korelasi antara X dengan Y (rx,y) sebesar 0,791, karena nilai korelasi tersebut bernilai positif (rx,y > 0). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa antara konsep diri dengan kematangan karir siswa di SMK Negeri 1 Perbaungan Tahun Pembelajaran 2022/2023 terdapat hubungan positif yang kuat. Sedangkan hasil nilai koefisien determinasi diperoleh sebesar 62,6% Ini artinya besar pengaruh konsep diri dengan kematangan siswa sebesar 62,6% dan sisanya sebesar 37,4 % dipengaruhi oleh variabel-variabel (faktor-faktor) lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
The Effect of Group Guidance Services Using Role Playing Techniques on the In-terpersonal Communication Skills of Grade VII Students at MTs Nurus Salam Deli Tua Yofita Intan Putri Kasih; Dina Hidayati; Nur Asyah; Nurul Azmi
International Journal of Humanities and Social Sciences Reviews Vol. 2 No. 3 (2025): International Journal of Humanities and Social Sciences Reviews
Publisher : Asosiasi Penelitian dan Pengajar Ilmu Sosial Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62951/ijhs.v2i3.446

Abstract

This study aims to determine the effect of group guidance services with role-playing techniques on the interpersonal communication skills of seventh-grade students at MTs Nurus Salam Deli Tua. Interpersonal communication skills are crucial for adolescents to interact effectively with their social environment. This study employs a quantitative approach with a quasi-experimental method in the form of a one-group pretest-posttest design. The population of this study consisted of 65 students, with a sample of 10 students selected purposively based on the results of initial observations. The instrument used was an interpersonal communication questionnaire that had been tested for validity and reliability. Data analysis was performed using a t-test. The results showed a significance value of 0.000 < 0.05, indicating a significant effect of group guidance services with role-playing techniques on students' interpersonal communication skills.
The Relationship Between Peers and Academic Procrastination Behavior of Grade X Students of SMA Negeri 1 Namorambe Amalia Zamira; Dina Hidayati; NurAsyah, NurAsyah; Ika Sandra Dewi
Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia (JIM-ID) Vol. 4 No. 8 (2025): Jurnal Ilmiah Multidisplin Indonesia (JIM-ID) 2025
Publisher : Sean Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Academic procrastination is a persistent problem among high school students, leading to reduced learning outcomes and lower academic achievement. Peer relationships are a key factor influencing procrastination, as adolescents often rely heavily on their peers for support, motivation, and identity. However, when peer interactions are not constructive, they may reinforce avoidance and task delays. At SMA Negeri 1 Namorambe, procrastination remains a challenge for many students, highlighting the need to better understand how peer relationships contribute to this behavior. Urgent attention to this issue is crucial to prevent negative impacts on students’ academic success and overall development. This study investigates the relationship between peer relationships and academic procrastination among students at SMA Negeri 1 Namorambe. Academic procrastination remains a prevalent issue in the school setting, often shaped by the social environment and habitual task delay. Employing a correlational research design, the study involved 60 students selected as the sample. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using Pearson’s Product Moment correlation with the aid of SPSS software. Findings revealed a strong and statistically significant positive correlation between peer relationships and academic procrastination (r = 0.710, p < 0.001). These results suggest that a higher intensity of peer interactions, when not positively directed, increases the likelihood of students postponing academic tasks. The study concludes that the quality of peer relationships plays a critical role in shaping academic behaviors, particularly procrastination. Consequently, fostering a supportive and constructive social environment within schools is essential to mitigate procrastination and enhance students’ academic achievement.
HUBUNGAN ANTARA TEMAN SEBAYA DENGAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA DI SMA NEGERI 14 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2022/2023 Pasaribu, Yulia Firdha Handayani; Dina Hidayati
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Antara Teman Sebaya Dengan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa Di SMA Negeri 14 Medan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif melalui pendekatan korelasional. Variabel bebas yaitu teman sebaya dan variabel terikat yaitu keterampilan komunikasi interpersonal. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 178 siswa dan pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling  diperoleh sebanyak 35 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan skala teman sebaya dan keterampilan komunikasi interpersonal dengan skala pengukuran likert. Penelitian ini menggunakan rumus korelasi. Berdasarkan perhitungan koefisien korelasi diperoleh nilai sebesar 0,45, hasil tersebut dibandingkan dengan rtabel = 0,334 pada taraf signifikan α = 5% dengan N = 35 maka rhitung = 0,45 > rtabel = 0,334, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara teman sebaya dengan keterampilan komunikasi interpersonal siswa di SMA Negeri 14 Medan.
Co-Authors Amalia Zamira Ika Sandra Dewi Nur Asyah Nurul Azmi Pasaribu, Yulia Firdha Handayani Reyhanatul Husna Yofita Intan Putri Kasih