Garuda - Garba Rujukan Digital

MOTIVASI DAN KINERJA GURU PAUD DI TKK SATAP RUTOSORO Juita, Angelina Kurnia; Mau Gili, Angela Marici; Seneng, Maria Theresia
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v1i3.905

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi mengenai, jabatan profesional dan peran dari seorang guru Paud di TKK Satap Rutosoro. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Filed research) yang bersifat kualitatif, dengan tujuan yang akan dicapai peneliti adalah suatu gambaran secara faktual dengan pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang diperoleh langsung di lapangan. Adapun hasil peneliti yang diperoleh dalam pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru Paud pada satuan pendidikan di TKK Satap Rutosoro yaitu dilakukan dengan berbagai program yaitu upaya membangun kerja sama dengan orang tua, masyarakat dan lingkungan terkait dalam rangka pengelolaan Paud (TK) yang profesional, akuntabel, dan berdaya saing nasional dan juga guru-guru disiplin dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Akhir dari penelitian ini bahwa kepala sekolah dan guru adalah pemeran yang berada di garda terdepan dalam menentukan keberhasilan peserta didik dalam sebuah lembaga pendidik. Motivasi guru dalam melaksanakan tugas menjadi jembatan untuk mengukur kinerja guru untuk menciptakan motivasi dan kinerja guru yang diharapkan maka dibutuhkan kepala sekolah yang memiliki kemampuan sebagai pemimpin dan guru yang profesional. Kata kunci: motivasi guru, kinerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme.

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF AUD DI KOBER PEUPADO MALANUZA DENGAN MENGGUNAKAN BERBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KELAS B1 DAN B2 333 Mau Gili, Angela Marici; Juita, Angelina Kurnia
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i3.1547

Perkembangan kognitif adalah salah satu aspek yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. Perkembangan kognitif anak usia dini adalah suatu proses berpikir berupa kemampuan untuk menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan sesuatu. Dapat juga dimaknai sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah atau menciptakan karya yang dihargai dalam suatu kebudayaan. Anak usia Dini adalah kelompok anak yang berusia 0-6 tahun, dimana anak dikelompok berbeda dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik, dalam arti memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan dikatakan bahwa anak memasuki masa emas, karena anak memiliki pertumbuhan yang cepat dan pesat serta tidak dapat tergantikan di masa mendatang. Sedangkan masa emas (golden age) perkembangan anak ialah masa dimana semua aspek perkembangan dapat dengan mudah untuk di kembangkan melalui stimulasi kegiatan yang tepat pada anak sesuai tingkatan perkembangannya. Dalam hal ini perkembangan setiap anak pasti berbeda karena adanya faktor internal maupun eksternal. Jadi, anak akan mengalami pola perkembangan yang sama tetapi berbeda pada tingkatan pencapainnya. Masa usia dini merupakan masa yang sangat potensial untuk di kembangkan berbagai potensinya, maka pada masa ini saat yang tepat bagi anak untuk memperoleh stimulasi pendidikan. Hal ini di harapkan akan dapat mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak. Pentingnya guru dalam membuat atau merancang media pembelajaran merupakan alat yang dapat digunakan sebagai perantara dalam menstimulasi semua aspek perkembangan pada anak usia dini, baik dari segi aspek nilai agama dan moral anak, Aspek fisik motorik, sosial emosional, bahasa dan kognitif. penggunaan media bahan alam dalam kegiatan proses pembelajaran dapat membantu mengembangkan aspek perkembangan anak seperti motorik halus, kognitif dan kreativitas anak. Kata Kunci Anak Usia Dini, Kognitif Anak, Media Pembelajaraan*

Implementation of Smart Board Multiplication Learning Media in Mathematics Learning for Grade III at UPTD SDI Malamude Mau Gili, Angela Marici; Ngura, Elisabeth Tantiana; Natal, Yanuarius Ricardus; Meka, Marsianus
Journal Corner of Education, Linguistics, and Literature Vol. 5 No. 001 (2025): Special Issues
Publisher : CV. Tripe Konsultan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54012/jcell.v5i001.558

Children’s learning outcomes can be enhanced through the use of appropriate media that stimulate thinking skills, motivation, and engagement. At UPTD SDI Malamude, many third-grade students were observed to struggle with mathematics, particularly in multiplication. This study aimed to examine the effectiveness of smartboards as a learning medium to improve students’ understanding of multiplication. The research applied a qualitative method with a descriptive approach. Data were gathered through observation, interviews, and documentation, involving third-grade students at UPTD SDI Malamude. The analysis used descriptive qualitative techniques to interpret and explain the findings. Results indicate that smartboards significantly contributed to improving student motivation and mastery of multiplication. Of the 19 students involved, 16 (84%) successfully achieved learning mastery, while 3 students (16%) still experienced difficulties. The integration of smartboards provided an interactive and enjoyable classroom atmosphere, making mathematical concepts easier to comprehend and more engaging for students. The study concludes that smartboards are an effective instructional medium for teaching multiplication. Their use not only enhances students’ numeracy skills but also helps teachers create dynamic, fun, and student-centered learning environments. Therefore, the application of smartboard-based learning in mathematics can serve as a valuable strategy to improve both student understanding and overall learning outcomes.

MOTIVASI DAN KINERJA GURU PAUD DI TKK SATAP RUTOSORO Juita, Angelina Kurnia; Mau Gili, Angela Marici; Seneng, Maria Theresia
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 1 No. 3 (2022): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v1i3.905

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui informasi mengenai, jabatan profesional dan peran dari seorang guru Paud di TKK Satap Rutosoro. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (Filed research) yang bersifat kualitatif, dengan tujuan yang akan dicapai peneliti adalah suatu gambaran secara faktual dengan pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi yang diperoleh langsung di lapangan. Adapun hasil peneliti yang diperoleh dalam pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru Paud pada satuan pendidikan di TKK Satap Rutosoro yaitu dilakukan dengan berbagai program yaitu upaya membangun kerja sama dengan orang tua, masyarakat dan lingkungan terkait dalam rangka pengelolaan Paud (TK) yang profesional, akuntabel, dan berdaya saing nasional dan juga guru-guru disiplin dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Akhir dari penelitian ini bahwa kepala sekolah dan guru adalah pemeran yang berada di garda terdepan dalam menentukan keberhasilan peserta didik dalam sebuah lembaga pendidik. Motivasi guru dalam melaksanakan tugas menjadi jembatan untuk mengukur kinerja guru untuk menciptakan motivasi dan kinerja guru yang diharapkan maka dibutuhkan kepala sekolah yang memiliki kemampuan sebagai pemimpin dan guru yang profesional. Kata kunci: motivasi guru, kinerja guru, kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme.

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN KOGNITIF AUD DI KOBER PEUPADO MALANUZA DENGAN MENGGUNAKAN BERBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KELAS B1 DAN B2 333 Mau Gili, Angela Marici; Juita, Angelina Kurnia
Jurnal Citra Pendidikan Anak Vol. 2 No. 3 (2023): Jurnal Citra Pendidikan Anak
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcpa.v2i3.1547

Perkembangan kognitif adalah salah satu aspek yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. Perkembangan kognitif anak usia dini adalah suatu proses berpikir berupa kemampuan untuk menghubungkan, menilai dan mempertimbangkan sesuatu. Dapat juga dimaknai sebagai kemampuan untuk memecahkan masalah atau menciptakan karya yang dihargai dalam suatu kebudayaan. Anak usia Dini adalah kelompok anak yang berusia 0-6 tahun, dimana anak dikelompok berbeda dalam proses pertumbuhan dan perkembangan yang bersifat unik, dalam arti memiliki pola pertumbuhan dan perkembangan dikatakan bahwa anak memasuki masa emas, karena anak memiliki pertumbuhan yang cepat dan pesat serta tidak dapat tergantikan di masa mendatang. Sedangkan masa emas (golden age) perkembangan anak ialah masa dimana semua aspek perkembangan dapat dengan mudah untuk di kembangkan melalui stimulasi kegiatan yang tepat pada anak sesuai tingkatan perkembangannya. Dalam hal ini perkembangan setiap anak pasti berbeda karena adanya faktor internal maupun eksternal. Jadi, anak akan mengalami pola perkembangan yang sama tetapi berbeda pada tingkatan pencapainnya. Masa usia dini merupakan masa yang sangat potensial untuk di kembangkan berbagai potensinya, maka pada masa ini saat yang tepat bagi anak untuk memperoleh stimulasi pendidikan. Hal ini di harapkan akan dapat mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak. Pentingnya guru dalam membuat atau merancang media pembelajaran merupakan alat yang dapat digunakan sebagai perantara dalam menstimulasi semua aspek perkembangan pada anak usia dini, baik dari segi aspek nilai agama dan moral anak, Aspek fisik motorik, sosial emosional, bahasa dan kognitif. penggunaan media bahan alam dalam kegiatan proses pembelajaran dapat membantu mengembangkan aspek perkembangan anak seperti motorik halus, kognitif dan kreativitas anak. Kata Kunci Anak Usia Dini, Kognitif Anak, Media Pembelajaraan*

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search