Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Journal of Innovation and Research in Primary Education
Fittari, Mustika
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Metakognisi Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar dalam Memecahkan Masalah Matematika Bangun Ruang dalam Perspektif Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget Handriyani Putri, Ade Firma; Sulistyowati, Dwi Ratna; Fittari, Mustika; Julianto, Julianto; Wiryanto, Wiryanto
Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan Volume 33 Nomor 1 Mei 2024
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um009v33i12024p26-39

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui aktivitas metakognisi peserta didik sekolah dasar dalam memecahkan masalah Matematika pada materi bangun ruang. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek penelitian adalah enam anak peserta didik kelas 5 SD. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara berbasis tugas pada pertanyaan pemecahan masalah matematika, serta melibatkan studi dokumentasi pada hasil pekerjaan peserta didik untuk dianalisis. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan melakukan reduksi data, kemudian disajikan dalam bentuk narasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek penelitian menunjukkan aktivitas metakognisi dan melakukan seluruh proses pemecahan masalah, namun belum terkonstruksi dengan sempurna. Hal ini dapat dilihat pada beberapa tahap indikator aktivitas metakognisi yang tidak dapat mereka lakukan dengan baik. Hal ini ditinjau dari perspektif teori perkembangan Jean Piaget yang menunjukkan bahwa subjek masih berada pada tahap perkembangan kognitif operasional konkret sehingga belum memiliki kapasitas untuk menyajikan strategi baru dalam hal formula dan metode yang diperoleh sebelumnya.
Interactive Media Requirements for Elementary Solar System Education: A Needs Analysis Study Fittari, Mustika; Suprapto , Nadi; Suryanti
Journal of Innovation and Research in Primary Education Vol. 4 No. 4 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/jirpe.v4i4.1780

Abstract

Science learning, particularly on the topic of the solar system, involves a variety of conceptual understandings. The solar system material can be categorized into four types of concepts: abstract concepts (43%), concrete concepts (14%), abstract concepts with concrete examples (29%), and descriptive concepts (14%). Given the dominance of abstract consept, the role of interactive multimedia is essential in helping students develop a solid understanding of the subject matter. Interactive media-based learning is considered an essential innovation in science education, offering new ways to engage students and support conceptual comprehension through visual and interactive elements. This study aims to analyze the initial needs for interactive media in teaching the solar system as part of promoting innovative science learning. This research employed a qualitative descriptive method, utilizing both literature reviews and field observation as its primary data collection techniques. Data were gathered through teacher interviews, student questionnaires, and a review of relevant references. The findings revealed that students tend to prefer using interactive media in learning, and teachers also favor digital media in the classroom. However, the current use of digital media is still limited, mostly relying on PowerPoint presentations and online videos that are not specifically designed for the learning objectives.
Co-Authors Handriyani Putri, Ade Firma Julianto Julianto Sulistyowati, Dwi Ratna Suprapto , Nadi SURYANTI Wiryanto Wiryanto