Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Sipakainge: Inovasi Penelitian, Karya Ilmiah, dan Pengembangan
anugrah pratiwi
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Kaidah Al-Ashlu Bara'atu Dzimmah dalam Akad Wakalah dan Kafalah anugrah pratiwi
Sipakainge: Inovasi Penelitian, Karya Ilmiah, dan Pengembangan (Islamic Science) Vol 2 No 9 (2024): Special Issue: Islamic Legal Maxim on Islamic Finance
Publisher : IAIN Parepare

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kaidah Al-Ashlu Bara'atu Dzimmah (prinsip bahwa pada dasarnya seseorang terbebas dari tanggungan) memiliki penerapan signifikan dalam akad Wakalah dan Kafalah. Dalam konteks Wakalah (perwakilan), kaidah ini menegaskan bahwa wakil pada dasarnya tidak bertanggung jawab atas kerugian atau kerusakan yang terjadi selama ia bertindak sesuai dengan batas-batas yang diberikan dan dengan itikad baik, kecuali jika terbukti ada kelalaian atau pelanggaran. Sementara dalam Kafalah (penjaminan), kaidah ini menggarisbawahi bahwa kafil (penjamin) hanya bertanggung jawab atas kewajiban yang telah secara jelas disepakati dalam akad, dan tidak bisa diperluas melebihi kesepakatan tersebut. Penerapan kaidah ini dalam kedua akad tersebut memberikan kepastian hukum, melindungi hak-hak individu, mendorong kejujuran dan itikad baik, serta memfasilitasi penyelesaian sengketa dengan menetapkan dasar untuk menentukan beban pembuktian dan tanggung jawab. Namun, penerapannya harus tetap mempertimbangkan aspek keadilan dan maslahat, dengan kemungkinan pengecualian dalam kasus-kasus tertentu untuk mencegah kerugian yang tidak adil atau melindungi pihak yang lebih lemah.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Kelas IV SD Anugrah Pratiwi; Feri Faila Sufa; Jumanto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4474

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Joglo Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Peneliti menggunakan jenis metode kuantitatif dengan subyek penelitian ini peserta didik kelas IV yang berjumlah 27 peserta didik. Metode penelitian yang dilaksanakan SD Negeri Joglo Surakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Eksperimental Design dengan menggunakan One Group Pre-test – Postest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan statistic yang bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh atau tidak dalam penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berfikir kritis pada peserta didik. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test diketahui bahwa nilai probilitasnya sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan hasil pre-tes dan posttes yang signifikan. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima, artinya bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Joglo Surakarta.
Co-Authors Feri Faila Sufa Jumanto