Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.947
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Serambi Ilmu
Feri Faila Sufa
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
MEMBERIKAN PENDALAMAN KREATIFITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN SAINTIFIK M Hery Yuli Setiawan; Feri Faila Sufa
Adi Widya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 4 No 1a (2020): Adi Widya Special Edition
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33061/awpm.v4i1a.3870

Abstract

Pengabidan Kepada Masyarakat ini diadakan dengan tujuan untuk memberikan pendalaman kreativitas pendidik dalam pelaksanaan pembelajaan saintifik pada kurikulum 2013. Pengbdian ini sebagai tindak lanjut dari penelitian sebelumnya yang telah dilaksanakan  tentang peningkatan kreatifitas guru dalam pelaksanaan kurikulum 2013. Pelaksanaan pengabdian pada masyarakat ini didahului dengan koordinasi kepada pimpinan lembaga dan melakukan perjanjian kerja sama dalam berbagai bidang salah satunya pelatihan melalui pengabdian pada masyarakat ini.Pada kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di RA Al Islam 3 Gebang, pengabdian ini menggunakan metode kolaboratif dengan melakukan pengalian informasi untuk mengetahuai pemahaman guru tentang kreativitas pendidik dalam pembelajaran saintifik pada implementasi kurikulum 2013. Dilanjut dengan memberikan materi mengenai kreativitas pendidik dalam pembelajaran saintifik pada implementasi kurikulum 2013. Kemudian mempraktekan kegiatan pembelajaran dengan pembelajaran santifik. Tindak lanjutnya akan dilakukan monitoring oleh mahasiswa seberapa luas penyebaran IPTEK yang telah diberikanHasil dari Pengabidan ini adalah peningkatan pemahaman guru tentang perlunya peningkatan kreativitas guru dalam melaskanakan pendekatan saintifik berbasis kurikulum 2013. Sehingga guru dapat merancang dan melaksanakan pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang kreatif, harapanya Iptek yang telah disampaikan dapat di sebarkan oleh mitra.Kata Kunci : Saintifik, Kreativitas guru.
Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif dalam Materi Gaya di Sekitar Eka Nurti Handayani; Feri Faila Sufa; Mukhlis Mustofa
Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2025): Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/edukasi.v2i2.1396

Abstract

Abstract. This study aims to determine the significant effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the creative thinking skills of grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School. This study uses a quantitative approach based on the philosophy of positivism. The population and sample used in this study were 25 grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School. The sampling technique used was purposive sampling. This study used a One-Group Pretest-Posttest Design research design. In this design, before the treatment is given, a pre-test (initial test) is carried out, then treatment is given, and after the treatment is given, a post-test (final test) is carried out. Data collection techniques use observation, testing, and documentation. Based on the results of the study, it can be concluded that the application of the Problem Based Learning (PBL) model has a significant effect on improving the creative thinking skills of grade 4 students of Kleco 1 Surakarta Elementary School in the material of Style Around Us. This is indicated by an increase in the average value from the pretest of 54.4 to 80 in the posttest, as well as the results of the Paired Sample T-test which showed a significant difference before and after treatment.
Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Pembentukan Karakter Kebinekaan Global Di SD Negeri 2 Nepen Boyolali Mayang Angelalintang; Feri Faila Sufa; Oka Irmade
Jurnal Serambi Ilmu Vol. 25 No. 2 (2024): Jurnal Serambi Ilmu
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/jsi.v25i2.2249

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis 1) Program sekolah ramah anak berdampak dalam pembentukan karakter di SD Negeri 2 Nepen, 2) Implementasi pembentukan karakter kebinekaan global dengan adanya sekolah ramah anak di SD Negeri 2 Nepen Boyolali, 3) Faktor yang mempengaruhi proses pembentukan karakter kebinekaan global di SD Negeri 2 Nepen Boyolali. Metode penelitian yang telah digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan 1) program sekolah ramah anak berdampak dalam pembentukan karakter, program-program yang mendukung sekolah ramah anak di SD Negeri 2 Nepen yaitu melakukan ice breaking saat memulai pembelajaran, melakukan pembiasaan senyum, salam, sapa, memberikan kesempatan kepada anak untuk berpartisipasi dalam kegiatan sekolah dan mendengarkan pendapat anak, memberikan pesan moral saat pembelajaran mengenai bullying, toleransi, dan peduli lingkungan, 2) Penerapan Sekolah Ramah Anak sudah berjalan dengan baik dan membawa dampak dalam pembentukan karakter, 3) faktor yang mempengaruhi pembentukan karakter kebinekaan global program sekolah ramah anak, rasa empati, simpati, dan toleransi, projek penguatan profil pelajar pancasila, lingkungan sekolah yang aman, kerjasama antar guru dan wali murid, pendidikan multikultural, karakter yang berbeda, anak kurang perhatian dan kasih sayang, kurang peduli dengan lingkungan, kurang memahami profil pelajar pancasila.
Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pelajaran IPAS Kelas IV SD Anugrah Pratiwi; Feri Faila Sufa; Jumanto
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v12i2.4474

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pembelajaran IPAS kelas IV SD Negeri Joglo Surakarta Tahun Pelajaran 2024/2025. Peneliti menggunakan jenis metode kuantitatif dengan subyek penelitian ini peserta didik kelas IV yang berjumlah 27 peserta didik. Metode penelitian yang dilaksanakan SD Negeri Joglo Surakarta. Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Eksperimental Design dengan menggunakan One Group Pre-test – Postest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian yaitu observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.Teknik analisis data menggunakan statistic yang bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh atau tidak dalam penggunaan model Problem Based Learning (PBL) terhadap keterampilan berfikir kritis pada peserta didik. Hasil analisis data menggunakan paired sample t-test diketahui bahwa nilai probilitasnya sebesar 0,000 < 0,05 yang menunjukkan terdapat perbedaan hasil pre-tes dan posttes yang signifikan. Hasil ini menunjukkan bahwa hipotesis diterima, artinya bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Joglo Surakarta.
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD dalam Soal Cerita Penjumlahan dan Pengurangan. Nurcholis Nurcholis; Feri Faila Sufa
Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 1 (2025): Maret : Pentagon : Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Matematika dan Sains Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62383/pentagon.v3i1.428

Abstract

The objectives of the study are (1) to determine the critical thinking skills of 5th grade students of SD Negeri 03 Jumapolo, Karanganyar. (2) to determine the factors underlying the critical thinking skills of 5th grade students of SD Negeri 03 Jumapolo, Karanganyar. This study used qualitative research that lasted for 2 weeks. Data collection techniques in this study used observation, interviews, and documentation. The results of this study indicate that (1) the critical thinking skills of 5th grade students of SD Negeri 03 Jumapolo, Karanganyar in solving story problems on addition and subtraction material do not fully have critical thinking skills because there is one aspect that has not been fulfilled, namely not being able to conclude addition and subtraction material through story problems. (2) The factors that influence critical thinking skills in 5th grade students of SD Negeri 03 Jumapolo, Karanganyar are 2 factors, namely psychological factors and physiological factors.
Co-Authors anugrah pratiwi Dian Esti Nurati Eka Nurti Handayani Jumanto M Hery Yuli Setiawan Mayang Angelalintang Mukhlis Mustofa Nurcholis Nurcholis Oka Irmade Siti Supeni