Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MIMBAR INTEGRITAS Journal on Research and Review of Educational Innovation
Riskiyatin, Riskiyatin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PEMANFAATAN APLIKASI POWER POINT UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL SISWA-SISWI SD NEGERI 1 KEDUNGDOWO Suparto, Arico Ayani; Riskiyatin, Riskiyatin; Hasanah, Ulfatun; Nafiah, Imroatun; Anam, Moh. Choirul; Asy’ari, Akhmad As’ad
MIMBAR INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian Vol 3 No 2 (2024): AGUSTUS 2024
Publisher : Biro Administrasi dan Akademik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/mimbarintegritas.v3i2.4819

Abstract

Power point merupakan software dekstop yang digunakan dalam berbagai kepentingan. Terutama di bidang pendidikan, power point sering digunakan oleh pendidik menyampaikan materi kepada peserta didiknya. Melalui hal itu konsep belajar mengajar menjadi lebih menarik dan interaktif. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, diketahui sebagian besar guru SDN 1 Kedungdowo belum seluruhnya memanfaatkan aplikasi power point dalam menyampaikan materi dikelas. Literasi digital sangat dibutuhkan dalam mengatasi masalah informasi yang terus meningkat di dalam sumber digital, tak terkecuali dengan guru yang mengharuskan untuk selalu bersinggungan dengan perkembangan generasi centennials salah satu peserta didik perlu membekali diri dalam penguasaan literasi digital guna memenuhi tanggung jawab dalam sistem belajar mengajar. Kondisi guru yang pada saat ini yang merupakan kelompok early majority dimana pada kelompok tersebut masih mencoba-coba berbagai teknologi yang ada dan untuk pemakaiannya di perlukan waktu pertimbangan yang cukup lama, serta adanya tuntutan dalan Undang-Undang Republik Indonesia bahwa professional guru wajib untuk menguasai teknologi informasi dan komunikasi. Literasi digital adalah program yang dibuat oleh mahasiswa PBPMD STKIP PGRI Situbondo di Desa Kedungdowo 2024. Litersi digital hadir dalam mempermudah melaksanakam kegiatan belajar mengajr di lembaga pendidikan guna mendukung pemanfaatan power point lebih baik lagi. Siswa diharapkan menjadi mudah memahami materi yang diberikan guru di seluruh mata pelajaran. Kejenuhan siswa ketika membaca buku bisa diatasi dengan menggunakan lietrasi digital pemanfaatan aplikasi power point yang dikemas dengan animasi berbentuk audio dan video visual. Hasil pengabdian ini sebagian dari mereka sedikitnya mengetahui cara membuat materi di power point. Para guru SDN 1 Kedungdowo bisa dalam menggunakan power point ketika menyampaikan materi kepada siswa ketika kegiatan belajar pengajar berlangsung dikelas.
CHALLENGES AND STRATEGIES IN IMPLEMENTING THE INDEPENDENT CURRICULUM: A CASE STUDY OF MTS INSAN MADANI, SITUBONDO Hoirotun, Hoirotun; Permatasari, Intan; Gufron, Ali; Riskiyatin, Riskiyatin; Surur, Miftahus
Journal on Research and Review of Educational Innovation Vol 2 No 2 (2024)
Publisher : STKIP PGRI Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47668/jrrei.v2i2.1606

Abstract

This study examines the implementation of the independent curriculum in the context of educational units in rural areas, specifically at MTs Insan Madani in Situbondo Regency. Employing a qualitative research approach and the Systematic Literature Review (SLR) method, this research synthesizes data collected through documents, images, and audiovisual materials. The findings highlight that while the independent curriculum aims to provide a practical and communicable learning experience, its implementation faces challenges. Key issues include a lack of understanding among teachers and the need for adaptation to available resources and curriculum changes. The study concludes that empowering teachers through targeted strategies and continuous training is critical to achieving the curriculum's goals.
Co-Authors Anam, Moh. Choirul Arico Ayani Suparto Asy’ari, Akhmad As’ad Gufron, Ali Hoirotun, Hoirotun Intan Permatasari Miftahus Surur, Miftahus Nafiah, Imroatun Ulfatun Hasanah