Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu JS (Jurnal Sekolah)
Komaladewi, Ratih
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD Fitriani, Ika Nur; Kurniawati, Rissa Prima; Komaladewi, Ratih
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.61712

Abstract

Abstract: In 2024, fifth grade students at SDN 03 Madiun Lor participated in two literacy collaborative learning projects. Information was collected from end-of-cycle tests, classroom observations, and surveys asking students' opinions about implementing TGT. To describe learning outcomes, increased student activity, and student responses to the learning process, data was examined descriptively using the TGT type. Student performance in class V of SDN Madiun Lor increased both before and after the introduction of the TGT learning paradigm, in accordance with the research results. In the pre-cycle the average student score was 52.19%, which then increased after applying the TGT model in cycle 1 to 69.84%, at the end of cycle 2 this figure increased to 76.41%. This research found that fifth grade students at SDN 03 Madiun Lor responded well to the use of TGT and were actively involved in the learning process. Keywords: Learning Outcomes, Team Games Tournament (TGT) Abstrak: Pada tahun 2024, siswa kelas V di SDN 03 Madiun Lor berpartisipasi dalam dua literasi proyek pembelajaran kolaboratif ini. Informasi dikumpulkan dari tes akhir siklus, observasi kelas, dan survei yang menanyakan pendapat siswa tentang penerapan TGT. Untuk menggambarkan hasil pembelajaran, peningkatan aktivitas siswa, dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran, data diperiksa secara deskriptif menggunakan tipe TGT. Kinerja siswa di kelas V SDN Madiun Lor meningkat baik sebelum dan sesudah pengenalan paradigma pembelajaran TGT, sesuai dengan hasil penelitian. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa adalah 52,19%, yang kemudian meningkat setelah menerapkan model TGT siklus 1 sebesar 69,84%, pada akhir siklus 2 angka tersebut meningkat menjadi 76,41%. Penelitian ini menemukan bahwa siswa kelas V SDN 03 Madiun Lor merespon dengan baik terhadap penggunaan TGT dan secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Hasil Belajar, Team Games Tournament (TGT)
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar Rezeki, Wulan Sri; Kurniawati, Rissa Prima; Komaladewi, Ratih
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8761

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di masa depan, terutama di era milenial yang didorong oleh teknologi informasi. Penggunaan bahasa Indonesia sebagai media pendidikan memberikan banyak manfaat, termasuk dalam transmisi pengetahuan dan pengembangan penalaran analitis. Namun, model pembelajaran klasikal yang masih banyak digunakan sering kali tidak cukup efektif untuk mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran berbasis kelompok seperti Team Games Tournament (TGT) menjadi solusi yang relevan. TGT tidak hanya meningkatkan motivasi siswa, tetapi juga mendorong kolaborasi antar siswa, yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN 03 Madiun Lor melibatkan dua puluh delapan siswa kelas lima, menunjukkan bahwa penerapan teknik TGT dapat meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Partisipasi aktif siswa dan pencapaian metrik keberhasilan yang meningkat pada setiap pertemuan menjadi indikator bahwa teknik TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inovatif seperti TGT tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan sosial dan kolaboratif yang sangat diperlukan dalam menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Hal ini menunjukkan pentingnya adaptasi metode pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman
Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa di Sekolah Dasar Rezeki, Wulan Sri; Kurniawati, Rissa Prima; Komaladewi, Ratih
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 6 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i6.8761

Abstract

Pendidikan memiliki peran yang sangat penting dalam membekali siswa dengan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan di masa depan, terutama di era milenial yang didorong oleh teknologi informasi. Penggunaan bahasa Indonesia sebagai media pendidikan memberikan banyak manfaat, termasuk dalam transmisi pengetahuan dan pengembangan penalaran analitis. Namun, model pembelajaran klasikal yang masih banyak digunakan sering kali tidak cukup efektif untuk mendorong keterlibatan siswa secara aktif. Oleh karena itu, pendekatan pembelajaran berbasis kelompok seperti Team Games Tournament (TGT) menjadi solusi yang relevan. TGT tidak hanya meningkatkan motivasi siswa, tetapi juga mendorong kolaborasi antar siswa, yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN 03 Madiun Lor melibatkan dua puluh delapan siswa kelas lima, menunjukkan bahwa penerapan teknik TGT dapat meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Partisipasi aktif siswa dan pencapaian metrik keberhasilan yang meningkat pada setiap pertemuan menjadi indikator bahwa teknik TGT efektif dalam meningkatkan hasil belajar. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inovatif seperti TGT tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan sosial dan kolaboratif yang sangat diperlukan dalam menghadapi dunia yang semakin kompetitif. Hal ini menunjukkan pentingnya adaptasi metode pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS V SD Fitriani, Ika Nur; Kurniawati, Rissa Prima; Komaladewi, Ratih
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v8i4.61712

Abstract

Abstract: In 2024, fifth grade students at SDN 03 Madiun Lor participated in two literacy collaborative learning projects. Information was collected from end-of-cycle tests, classroom observations, and surveys asking students' opinions about implementing TGT. To describe learning outcomes, increased student activity, and student responses to the learning process, data was examined descriptively using the TGT type. Student performance in class V of SDN Madiun Lor increased both before and after the introduction of the TGT learning paradigm, in accordance with the research results. In the pre-cycle the average student score was 52.19%, which then increased after applying the TGT model in cycle 1 to 69.84%, at the end of cycle 2 this figure increased to 76.41%. This research found that fifth grade students at SDN 03 Madiun Lor responded well to the use of TGT and were actively involved in the learning process. Keywords: Learning Outcomes, Team Games Tournament (TGT) Abstrak: Pada tahun 2024, siswa kelas V di SDN 03 Madiun Lor berpartisipasi dalam dua literasi proyek pembelajaran kolaboratif ini. Informasi dikumpulkan dari tes akhir siklus, observasi kelas, dan survei yang menanyakan pendapat siswa tentang penerapan TGT. Untuk menggambarkan hasil pembelajaran, peningkatan aktivitas siswa, dan tanggapan siswa terhadap proses pembelajaran, data diperiksa secara deskriptif menggunakan tipe TGT. Kinerja siswa di kelas V SDN Madiun Lor meningkat baik sebelum dan sesudah pengenalan paradigma pembelajaran TGT, sesuai dengan hasil penelitian. Pada prasiklus nilai rata-rata siswa adalah 52,19%, yang kemudian meningkat setelah menerapkan model TGT siklus 1 sebesar 69,84%, pada akhir siklus 2 angka tersebut meningkat menjadi 76,41%. Penelitian ini menemukan bahwa siswa kelas V SDN 03 Madiun Lor merespon dengan baik terhadap penggunaan TGT dan secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran. Kata kunci: Hasil Belajar, Team Games Tournament (TGT)
Co-Authors Ika Nur Fitriani Rezeki, Wulan Sri Rissa Prima Kurniawati, Rissa Prima