Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Monika, Ratna
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Improving Students' Literacy Through Picture Story Books at SDN 1 Gunjan Asri Aryapangga, Ranung Sakti; Satiawan, Dana; Monika, Ratna; Raehanun, Siti; Herlina, Rosita
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol, 9 No 3 (2024) : JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (September)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v9i3.7456

Abstract

 Literacy skills are very important for every individual in helping a person's development. The learning model, especially the independent curriculum, where literacy skills are really needed. Behind the interesting activities presented by teachers and able to be enjoyed by teachers and students, of course the individual abilities of students must be able to develop students' abilities in the learning process. Data from the ministry shows a low figure for students' literacy abilities in Indonesia, especially at the elementary school level, namely 30%. It is very unfortunate indeed to see the fact that the reading ability which should be really needed to support the development of students is actually very low. (PIRLS) once stated that the literacy ability of Indonesian people is at number 41 out of 45 countries and many others. Gunjan Asri Village is a village that has only been expanded for 4 years and is located in a remote area far above sea level. Of course, quality human resources are needed to help develop the region. Judging from the literacy figures in 3 elementary schools of the same level, the figures are low, so this research was carried out to be able to develop the literacy skills of students in Gunjan Asri village.   
Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Kelompok (A) Di TK Babul Mujahidin Tahun Ajaran 2024/2025 Monika, Ratna; Arzani, M.; Muhajirin, Muhammad.
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dan dampaknya terhadap perkembangan kognitif anak kelompok A di TK IT Babul Mujahidin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi orang tua, guru kelas, dan kepala sekolah TK IT Babul Mujahidin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas orang tua menerapkan pola asuh demokratis, yang ditandai dengan komunikasi dua arah, adanya aturan yang disertai penjelasan, serta pendampingan aktif dalam proses belajar anak di rumah. Sebagian kecil orang tua menggunakan pola asuh permisif, yang memberikan kebebasan penuh kepada anak tanpa pengawasan dan batasan yang jelas. Dampak dari penerapan pola asuh tersebut sangat berpengaruh terhadap perkembangan kognitif anak. Anak-anak yang diasuh secara demokratis menunjukkan perkembangan kognitif yang lebih baik, seperti mampu mengenal huruf, angka, bentuk, dan warna dengan cepat, serta lebih fokus, percaya diri, dan aktif dalam kegiatan belajar. Sementara itu, anak-anak dengan pola asuh permisif cenderung kurang fokus, mudah bosan, dan menunjukkan perkembangan kognitif yang lambat karena kurangnya struktur dan stimulasi dari orang tua. Penelitian ini menegaskan pentingnya peran orang tua dalam membentuk perkembangan kognitif anak usia dini. Penerapan pola asuh yang tepat, khususnya pola asuh demokratis, sangat dianjurkan untuk mendukung tumbuh kembang anak secara optimal.
Co-Authors Aryapangga, Ranung Sakti Arzani, M. Herlina, Rosita Muhajirin, Muhammad. Raehanun, Siti Satiawan, Dana