Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BELAJAR SISWA DI SD PULUHAN Dian Sri Rejeki; Zulfa Muthi’a Batrisyia; Enjelika Hani Pamungkas; Risty Agnata; Alvi Hidayatusholihah; Bahtiyar Heru Susanto
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 4 (2024): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i4.1555

Sekolah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan pengetahuan siswa sebagai peserta didik khususnya di SD Negeri Puluhan Bantul. Terkadang siswa atau anak didik masih bersikap belum memiliki kesiapan dalam belajar sehingga guru berkewajiban untuk memperbaiki dan bertanggungjawab agar kondisi belajar dapat berjalan dengan suasana yang menyenangkan sehingga senantiasa dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan meransang siswa untuk termotivasi menerima pelajaran khususnya mata pelajaran ekonomi. Terkadang siswa atau anak didik masih bersikap belum memiliki kesiapan dalam belajar sehingga seorang guru berkewajiban untuk memperbaiki dan bertanggungjawab agar kondisi belajar dapat berjalan dengan suasana yang menyenangkan sehingga senantiasa dapat meningkatkan kemampuan belajar siswa dan meransang siswa untuk termotivasi menerima pelajaran khususnya mata pelajaran ekonomi. Kemudian luaran yang diharapkan dalam penelitian ini adalah sebuah bahan ajar yang berguna untuk guru khususnya yang mengajar di SD Negeri Puluhan Bantul terkhusus bagi guru yang masih junior karena masih baru atau masih muda yang sudah menekuni dunia pendidikan terutama dalam mengelola kelas sehingga tercipta suasana kelas yang menyenangkan dalam mengajar di. Di SD Negeri Puluhan Bantul terdapat satu orang guru yunior yang mengajar ekonomi. Namun ada beberapa siswa yang belum merasa nyaman dalam belajar karena guru junior termasuk guru yang masih muda yang pengalamanya masih terbatas sehingga belum begitu maksimal bertindak dalam mengajar dan berinteraksi dengan siswa sendiri.

Membangun Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa dan Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran Berbasis Riset pada Sekolah Alam PKBM Salam Anjani, Ananda Dewi; Mutia Irma Fatmawati; Zulfa Muthi’a Batrisyia; Orin Permatasari; Sri Marginingsih; Taufik Muhtarom
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2347

The challenge of education today is to create a generation that is not only knowledgeable, but also has strong characters, such as curiosity and concern for the environment. However, formal learning often does not provide enough space for exploration and active involvement of students, so that the development of these two characters is hampered. This study aims to build students' curiosity and environmental awareness through research-based learning at the Nature School PKBM Sanggar Anak Alam (SALAM). The research method uses a descriptive qualitative approach with quantitative analysis, with data collected through observation, interviews, and documentation. Character building is carried out through direct exploration of the surrounding natural environment facilitated by research methods. The results of the study showed that research-based learning encourages students to ask questions, conduct experiments, and explore independently, thereby increasing their curiosity. In addition, students demonstrate real actions in protecting the environment, which reflects the development of environmental awareness. This research-based learning proves that students' active involvement in contextual learning can strengthen their positive character, while creating relevant and meaningful learning experiences

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF PADA PEMBELAJARAN GERAK IPA Rahmawan Candra M; Zulfa Muthi’a Batrisyia; Alvi Hidayatusholihah; Wahyu Kurniawati
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2024): Februari
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v1i3.760

Pendidikan merupakan suatu hal yang mempunyai dampak besar terhadap pembangunan suatu negara. Proses pembelajaran merupakan salah satu bagian yang dapat mewujudkan keberhasilan dalam pendidikan. Pengembangan adalah proses penciptaan bahan pembelajaran untuk menyampaikan materi tersebut kepada peserta didik. Keunggulan Media Pembelajaran Media pembelajaran dapat membuat penyajian pesan dan informasi menjadi lebih jelas sehingga memudahkan dan meningkatkan proses dan hasil pembelajaran. Keuntungan menggunakan lingkungan belajar interaktif ini adalah sebagai berikut: Penyajiannya menarik karena memuat permainan warna, huruf, animasi, serta gambar animasi dan foto. Metode penelitian dalam kualitatif. Hasil penelitian pengamatan fenomena dan lebih meneliti ke subtansi makna pengembangan menunjukkan bahwa penerapan lingkungan pembelajaran interaktif di sekolah dasar sangat baik, karena dengan bantuan media berbasis ICT, siswa dapat belajar menggunakan teknologi yang belum mereka ketahui sebelumnya, dan media berbentuk video cocok digunakan. dan media yang efektif untuk menggunakan kegiatan belajar mengajar di layar-Layar internal memungkinkan siswa lebih aktif dan bersemangat berpartisipasi dalam pembelajaran.

Membangun Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa dan Peduli Lingkungan Melalui Pembelajaran Berbasis Riset pada Sekolah Alam PKBM Salam Anjani, Ananda Dewi; Mutia Irma Fatmawati; Zulfa Muthi’a Batrisyia; Orin Permatasari; Sri Marginingsih; Taufik Muhtarom
Indo-MathEdu Intellectuals Journal Vol. 6 No. 1 (2025): Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Publisher : Lembaga Intelektual Muda (LIM) Maluku

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54373/imeij.v6i1.2347

The challenge of education today is to create a generation that is not only knowledgeable, but also has strong characters, such as curiosity and concern for the environment. However, formal learning often does not provide enough space for exploration and active involvement of students, so that the development of these two characters is hampered. This study aims to build students' curiosity and environmental awareness through research-based learning at the Nature School PKBM Sanggar Anak Alam (SALAM). The research method uses a descriptive qualitative approach with quantitative analysis, with data collected through observation, interviews, and documentation. Character building is carried out through direct exploration of the surrounding natural environment facilitated by research methods. The results of the study showed that research-based learning encourages students to ask questions, conduct experiments, and explore independently, thereby increasing their curiosity. In addition, students demonstrate real actions in protecting the environment, which reflects the development of environmental awareness. This research-based learning proves that students' active involvement in contextual learning can strengthen their positive character, while creating relevant and meaningful learning experiences

PERAN FLASH CARD DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG KREATIF BAGI GURU DAN SISWA DI SD NEGERI PULUHAN Zulfa Muthi’a Batrisyia; Alvi Hidayatusholihah; Risty Agnata; Hermawan Wahyu Setiadi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): Desember
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i2.6220

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran flash card dalam menciptakan lingkungan belajar yang kreatif bagi guru dan siswa di SD Negeri Puluhan. Flash card sebagai alat bantu visual diharapkan dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan menyenangkan, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang melibatkan guru dan siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan flash card dapat meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, merangsang kreativitas guru dalam merancang materi ajar, serta menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan menarik. Flash card juga terbukti efektif dalam mempercepat pemahaman konsep dasar bagi siswa, terutama dalam pembelajaran mata pelajaran yang membutuhkan banyak hafalan seperti bahasa Indonesia dan Matematika. Flash card tidak hanya berfungsi sebagai alat bantu visual, tetapi juga sebagai media yang dapat memperkaya proses pembelajaran dan menciptakan lingkungan yang lebih kreatif dan menyenangkan bagi guru dan siswa.

Title

Found 5 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 5 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 5 Documents
Search