Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dedikasi Pendidikan Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat (IJPM)
Sela, Maria Petrosia Wea
Unknown Affiliation
Humanities Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MEDIA AUDIO-VISUAL PADA PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SD Sela, Maria Petrosia Wea; Dinatha, Ngurah Mahendra; Rewo, Josep Marsianus; Kua, Maria Yuliana
Jurnal Dedikasi Pendidikan Vol 8, No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : Center for Research and Community Service (LPPM) University of Abulyatama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30601/dedikasi.v8i2.4999

Abstract

Science learning at SDK Majamere is still conventional using the lecture method and without using learning media. This causes low student motivation to take part in learning, thus affecting students' understanding of science learning. This research aims to improve students' understanding after participating in learning using audio-visual media. The subjects of this research were 13 grade VI students at SDK Majamere. The type of research used is classroom action research. Research data was obtained through observation sheets. This research data consists of observed student activity data, namely asking questions, answering, recording important material, and providing suggestions. The results of the research showed that the results of questioning activities had increased, namely from 23.07% in cycle I to 84.61% in cycle II. Answering activity increased from 30.76% in cycle I to 76.92% in cycle II. The activity of recording important material has increased from 38.46% in cycle I to 92.30% in cycle II. The activity of providing advice increased from 15.38% in cycle I to 61.53% in cycle II. Based on the results of this classroom action research, it can be conclude that the application of audio visual media can improve the understanding of class VI students at SDK Majamere, Mauponggo District, Nagekeo Regency
Pendampingan Kelompok Belajar Siswa Sekolah Dasar di Desa Woloede Kecamatan Mauponggo untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Sela, Maria Petrosia Wea; Dhiu, Konstantinus Dua; Kua, Maria Yuliana
Inovasi Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 2 No 2 (2024): IJPM - Agustus 2024
Publisher : CV Firmos

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54082/ijpm.518

Abstract

Pelaksanaan pendampingan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di SDK Majamere yang mana siswa siswi mengalami kesulitan dalam pemahaman literasi dan numerasi terutama dalam membaca, menulis dan berhitung. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa pada siswa kelas rendah dan kelas tinggi. Kegiaan pendampingan ini dilakukan dengan beberapa tahapan metode yaitu metode pengamatan serta pendampingan kelompok belajar siswa secara langsung oleh tim abdimas. Kegiatan ini dilaksanakan dengan menggunakan media seadanya yang ada di kalangan siswa seperti buku bacaan serta alat operasi hitung bilangan. Sasaran utama pada kegiatan ini adalah siswa kelas rendah dan kelas tinggi yang berjumlah 8 orang di kampung Lokawolo desa Woloede. Kegiatan pendampingan di sekolah dan di luar sekolah melalui proses pengamatan terhadap pelajaran yang diberikan guru dan meningkatkan kemampuan nalar siswa terhadap pelajaran yang telah didapat di sekolah terutama dalam bidang literasi dan numerasi. Hasil dari kegiatan pendampingan ini memberikan dampak positif bagi siswa di SDK Majamere khususnya di Kampung Lokawolo Desa Woloede dalam meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa serta motivasi belajar siswa yang semakin meningkat terutama dalam membaca, menulis dan berhitung. Hal ini dibuktikan dengan adanya perubahan nilai tes formatif yaitu sebelum dan sesudah kegiatan pendampingan, dengan besar presentase nilai tes sebelum pendampingan yaitu kemampuan literasi sebesar 65%, sedangkan numerasi 48% dan setelah kegiatan pendampingan yaitu kemampuan literasinya sebesar 80% sedangkan numerasi sebesar 65%.
Co-Authors Konstantinus Dua Dhiu, Konstantinus Dua Kua, Maria Yuliana Ngurah Mahendra Dinatha Rewo, Josep Marsianus