Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan National Conference for Ummah Jurnal Informatika Polinema (JIP) Al Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah
Alizunna, Defirra
Unknown Affiliation
Religion Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Library & Information Science Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas IV SDN Banyu Urip II Alizunna, Defirra; Nila Octavriana; Syamsul Ghufron; Uun Ratnawati
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika.Hal ini dikarenakan pembelajaran yang dilakukan guru kurang menarik siswa untuk aktif dalampembelajaran. Guru sudah menggunakan beberapa metode seperti ceramah, diskusi dan demonstrasi,namun masih belum dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untukmendeskripsikan aktivitas siswa dan hasil belajar siswa selama proses pembelajaran dengan menggunakanmodel pendekatan matematika realistik. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK)yang melalui tiga tahapan. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SDN Banyu UripII Surabaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan teknik tes. Instrument yangdigunakan untuk pengambilan data adalah lembar observasi dan lembar tes. Teknik analisis data yangdigunakan adalah deskriptif kuantitaf. Indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan peneliti untukaktivitas siswa mencapai 80%, sedangkan untuk hasil belajar siswa dengan persentase ketuntasan klasikal80% dengan KKM ≥ 75. Penelitian dilaksanakan selama dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwapembelajaran dengan menerapkan pendekatan matematika realistik pada pembelajaran mata pelajaranmatematika berlangsung dengan sangat baik. Aktivitas siswa, dan hasil belajar mencapai peningkatanselama pelaksanaan dua siklus. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 66.25% dan pada siklus II meningkatmenjadi 90%. Hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 58,8% dan pada siklus II meningkat menjadi88,25%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan matematikarealistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas IV SDN BanyuUrip II Surabaya.
TANTANGAN DAN STRATEGI PENGINTEGRASIAN ILMU RUMPUN IPS DALAM PEMBELAJARAN DI PGMI : MEMBANGUN KOMPETENSI GURU UNTUK PENDIDIKAN BERKUALITAS Defirra Alizunna; Fatikh Inayahtur Rahma
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i02.6299

Abstract

This article discusses the challenges and strategies of integrating Social Studies in Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Teacher Education learning with a focus on discussing the complexity of social studies materials, differences in student learning styles, and learning accessibility gaps. Analysis of the literature reveals that teachers face difficulties in bridging the division between social studies content and Islamic values, requiring specific strategies to create an integrated learning experience. In this context, the main strategies proposed involve the application of technology in teaching to link social studies materials with Islamic values, curriculum development that is responsive to student diversity, and learning differentiation strategies that suit individual needs. This article aims to provide practical guidance for teachers, researchers and policy makers in facing the challenges of integrating social studies in the school environment, building teacher competencies and creating classrooms that integrate diversity as a valuable resource. The conclusion of this article is expected to make a significant contribution to the development of future strategies in achieving quality social studies education.
Peran Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Keterampilan Menulis Alizunna, Defirra; Mukarromah, Aenullael
Jurnal el-Huda Vol 16 No 01 (2025): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/el-huda.v16i01.299

Abstract

This study aims to examine in depth the role of the Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) learning model on writing skills through a literature review approach. The low writing skills of elementary school students remain a complex issue, characterized by weak ideas, paragraph organization, vocabulary use, and writing mechanics. Previous studies have shown that the CIRC model integrates reading and writing activities in a collaborative setting, positively impacting literacy skills. This article analyzes empirical findings from various relevant studies on the implementation of CIRC in language learning, particularly writing skills. The results indicate that CIRC implementation can improve the quality of students' writing in terms of content, organization, and language use. These findings confirm that CIRC is a suitable alternative innovative learning model to support elementary school literacy programs.
Perancangan Desain UI/UX Aplikasi Pembelajaran Ketahanan Pangan berbasis Design Thinking Rizdania, Rizdania; Fitriyah, Rizqi Sofi Nur; Alizunna, Defirra
Jurnal Informatika Polinema Vol. 12 No. 1 (2025): Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : UPT P2M State Polytechnic of Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33795/jip.v12i1.8858

Abstract

Penelitian ini membahas perancangan desain UI/UX aplikasi pembelajaran ketahanan pangan berbasis Augmented Reality (AR) dengan pendekatan Design Thinking dan kerangka Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya pemahaman generasi muda terkait ketahanan pangan serta keterbatasan media pembelajaran yang interaktif dan aplikatif. Metode Design Thinking diterapkan melalui lima tahapan, yaitu empathize, define, ideate, prototype, dan test. Pada tahap empathize, dilakukan wawancara dan observasi kepada guru serta siswa sekolah dasar untuk mengidentifikasi kebutuhan dan pain points. Hasilnya menunjukkan perlunya media interaktif yang menyenangkan untuk mempermudah pemahaman siswa. Prototipe aplikasi AR dikembangkan dengan desain UI/UX yang berorientasi pada kemudahan penggunaan, integrasi konten berbasis TPACK, serta fitur visual berupa model 3D dan video pembelajaran. Uji coba terbatas dilakukan dengan menggunakan metode System Usability Scale (SUS), menghasilkan skor percentile rank sebesar 78, yang termasuk kategori baik. Hal ini menunjukkan bahwa prototipe aplikasi mudah digunakan, menarik, serta efektif mendukung pemahaman konsep ketahanan pangan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pengembangan media pembelajaran digital inovatif yang mampu menjawab tantangan pendidikan ketahanan pangan sejak dini.
Co-Authors Fatikh Inayahtur Rahma Fitriyah, Rizqi Sofi Nur Mukarromah, Aenullael Nila Octavriana Rizdania, Rizdania Syamsul Ghufron Uun Ratnawati