Garuda - Garba Rujukan Digital

Urgensi Media Pembelajaran Pada Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Minat Siswa Belajar Matematika / The Urgency of Learning Media in Mathematics Learning in View of Students' Interest in Learning Mathematics Fatikh Inayahtur Rahma; Eddy Sutadji; Aynin Aynin
Al-Mudarris: Journal Of Education Vol 6, No 1 (2023): edisi APRIL
Publisher : STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32478/al-mudarris.v6i1.1259

Abstract and systematic characteristics make mathematics a difficult subject for students. Appropriate learning methods can affect students' interest in mathematics. Such as using media. The use of media in learning mathematics can contribute positively and provide maximum results in increasing students' understanding of the material being taught. The purpose of this study is to determine students' interest in mathematics and the importance of media in learning mathematics. Learning mathematics can be said to be effective if there is an increase in student learning outcomes, namely the ability to solve mathematical problems, are skilled, creative, and are active in the learning process. This research uses qualitative research. Data collection techniques used questionnaires, interviews, and documentation which were carried out at SDI KHA Wahid Hasyim Bangil. The data obtained was that teacher used media in learning mathematics and students have an interested in learning mathematics by 96.30%. This shows that the media has a role in the learning process, especially mathematics.

Pendidikan Agama Islam Dan Paham Keagamaan Aktual (Fundamentalisme, Radikalisme, Sekularisme Dan Liberalisme) Firda Sari; Fatikh Inayahtur Rahma
Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): September 2023
Publisher : Lembaga Riset Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59086/jkip.v2i3.190

Islam merupakan ajaran yang dibangun diatas lima dasar, yaitu terdiri dari syahadat, shalat, zakat, puasa, dan haji. Kelima dasar Islam ini merupakan penopang berdiri kokohnya Islam itu sendiri. Mengacu pada semakin pesatnya perkembangan paham keagaam aktual di Indonesia yang mayoritas mengarah pada faham yang keras maka perlu adanya tindakan pencegaan maupun pembinaan bagi para generasi Islam yang masih mengeyam pendidikan. Demikian dikarenakan target utama paham aktual untuk terus berkembang adalah membidik para generasi-generasi muda yang masih dalam proses pencarian jati diri dan proses pendalaman ajaran Islam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis PAI dan paham keagamaan aktual yang terus berkembang di Indonesia dengan pendekatan kualitatif jenis fenomenologi. Hasil riset menunjukkan: PAI sebagai satu mata pelajaraan fundamental dalam pembentukan dan pemupukan terhadap keagamaan generasi Islam agar terbina pemahaman komprehensif dan penghayatan terhadap ajaran Islam, sehingga melalui proses pendidikan dapat menemukan pembeda terhadap beberapa paham keagamaan aktual sebagai tindakan prefentif agar tidak terjerumus terhadap paham yang bertentangan dengan kaidah Islam. Islam is teaching built on five basic principles, namely the creed, prayer, zakat, fasting, and pilgrimage. These five foundations of Islam are the pillars of the strong standing of Islam itself. Referring to the increasingly rapid development of actual religious understanding in Indonesia, most of which leads to strict ideology, there is a need for preventive measures and training for the Islamic generation who are still receiving education. For example, the main target for actual understanding to continue to develop is the successors of the younger generations who are still in the process of finding their identity and deepening the teachings of Islam. This research aims to describe and analyze PAI and the actual understanding of archeology that continues to develop in Indonesia using a qualitative phenomenological approach. The results of the research show: that PAI as a fundamental subject in the formation and cultivation of the religion of the Islamic generation to develop a comprehensive understanding and appreciation of Islamic teachings, so that through the educational process we can find differences in several actual religious understandings as a preventive measure so as not to fall into filtering understandings. with Islamic rules

IMPLEMENTASI METODE DEMONTRASI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN FIQIH SISWA SEKOLAH DASAR Asmuni Zain; Zainul Mustain; Rokim; Fatikh Inayahtur Rahma
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): JURNAL AL ADAWAT
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4755

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman fiqih siswa sekolah dasar. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus. Teknik pengambilan data menggunakan tes tertulis dan non tertulis. Tes tertulis berupa tes yang diberikan kepada siswa, dan non tes adalah hasil dari data observasi dan praktik saat pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Al-Ishlah Glangglang-Beji. Hasil penelitian adalah metode demonstrasi yang diterapkan oleh guru mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Sholat Fardhu dengan sangat baik. Pada Siklus pertama ketuntasan siswa sebesar 75% sedangkan pada siklus II sebesar 94%. Ini membuktikan bahwa implementasi metode demonstrasi ini dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran fiqih. Karena siswa diberikan kesempatan untuk praktek secara langsung dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi bermakna.

Analisis Kemampuan TPACK (Technological, Pedagogical, and Content Knowledge) Guru Matematika melalui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rahma, Fatikh Inayahtur; Yumnah, Siti; Rokim, Rokim
Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD Vol 4 No 1 (2024): Februari 2024
Publisher : Mafa Press in Collaboration with PGMI Tarbiyah Faculty IPMAFA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35878/guru.v4i1.1087

This research aims to describe two things: (1) the contents of the RPP; and (2) teachers' technology pedagogy content knowledge (TPACK). Furthermore, this research uses triangulation of methods and sources to ensure the accuracy of the information. The research findings show that: (1) SDI teacher Wahid Hasyim already knows TPACK and knows how to use technology even though initially it was not perfect and needed improvement to meet students' learning needs. Furthermore, research has shown that educators can effectively integrate the use of technology, various techniques, and various learning methodologies when creating their plans for implementing learning. Despite this, the TPACK RPP content is excellent.

Utilization of Cloud Computing Technology in E-Learning SMK PGRI 4 Pasuruan Riono, Sapto Hadi; Hadiatullah, Dimas Rega; Rahma, Fatikh Inayahtur
International Journal of Technology and Education Research Vol. 2 No. 02 (2024): April - June, International Journal of Technology and Education Research(IJETE
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v2i02.1060

Learning activities at the SMK PGRI 4 Pasuruan school still use the conventional model, namely face-to-face, so it is necessary to develop online learning media or what is now often referred to as e-learning to help teachers and students take material and do assignments online. With online learning, it is hoped that teachers can update learning materials and students can access them without being constrained by place and time, besides that assignments to students can be well controlled. In general, all SMK PGRI 4 Pasuruan schools have the same business processes as well as system and information technology requirements. However, in reality, each school develops its architecture and information system separately. On the other hand, the majority of schools do not have sufficient budget to procure infrastructure to support the information systems needed, especially for learning activities such as e-learning. This research uses the Agile Software Development method. This research aims to help the SMK PGRI 4 Pasuruan school improve the quality of learning by utilizing e-learning learning media without having to think about the procurement, installation and configuration of hardware or software.

Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar: Tinjauan Teori Kebutuhan Maslow Rahma, Fatikh Inayahtur
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 5 No 1 (2024): VOLUME 5 NOMOR 1, JUNI TAHUN 2024
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Influences student learning interest is student motivation towards learning mathematics. Abraham H. Maslow's theory of motivation is one of the motivational theories that can be used to foster student interest in learning mathematics. Maslow's theory consists of five stages, namely physiological needs, safety needs, social needs, self-esteem needs and self-actualization needs. This research method uses descriptive qualitative by collecting data through observation and interviews at SDI KHA. Wahid Hasyim. In the first stage of Maslow's theory, is the fulfillment of physiological needs, namely the fulfillment of food and drink and the provision of infrastructure needed by students. The second stage is the need for security. This need is no more bullying or actions that can hurt students when learning mathematics. In the third stage, the interaction between the teacher and students must be well established. This has an impact on the growing interest and motivation of students in learning mathematics. In the fourth stage is giving awards to students. The fifth stage is to provide opportunities for students to actualize themselves by providing opportunities to express opinions and present their work.

Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Calon Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Matematika yang Terintegrasi TPACK Berbasis Proyek Rahma, Fatikh Inayahtur; Sa'dijah, Cholis; Rufiana, Intan Sari; Anwar, Lathiful; Ainun Naziya Rohmah; Wahyu Nurlaili; Nur Inayah Ahlan; Imelda Dastania Pradani
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 8 No. 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v8i1.10769

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis keterampilan berpikir kritis dan kreatif calon guru dalam pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru matematika peserta PPG matematika 2024. Data dikumpulkan melalui dokumen modul ajar yang dikembangkan calon guru dan observasi pelaksanaan pembelajaran di kampus, serta observasi praktik pelaksanaan pembelajaran sewaktu peer teaching di kampus maupun di sekolah. Hasil penelitian berpikir kreatif adalah (1) Fluency, kelancaran dalam menghasilkan berbagai ide dan solusi saat mengatasi masalah matematika, terutama dengan pemanfaatan teknologi; (2) Fleksibilitas, calon guru menjadi lebih fleksibel dalam mengubah metode atau alat teknologi yang mereka gunakan untuk menjelaskan konsep matematika dengan cara yang lebih kreatif; (3) Orisinalitas, integrasi teknologi memberi peluang bagi calon guru untuk menemukan pendekatan unik dan berbeda dalam penyampaian materi. Sedangkan untuk berpikir kritis adalah (1) Fokus, calon guru dilatih untuk fokus pada pembelajaran dan penggunaan teknologi yang relevan untuk membantu siswa memahami materi, (2) Reason, calon guru menentukan ide dan alasan yang mendasari permasalahan yang terkait materi pembelajaran,(3) Interface, proses untuk memutuskan apakah ide dan alasan yang dikembangkan cukup kuat dan logis, (3) Situation, calon guru menganalisis situasi dan memahami aturan yang berlaku selama proses pembelajaran, (4) Clarity, Menjelaskan isu, masalah, dan perintah proyek secara jelas. (5) Overview, Proses pengecekan ulang hasil proyek yang telah dibuat untuk memastikan semua elemen berpikir kritis sudah sesuai.

Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreatif Calon Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Matematika yang Terintegrasi TPACK Berbasis Proyek Rahma, Fatikh Inayahtur; Sa'dijah, Cholis; Rufiana, Intan Sari; Anwar, Lathiful; Ainun Naziya Rohmah; Wahyu Nurlaili; Nur Inayah Ahlan; Imelda Dastania Pradani
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 8 No. 1 (2025): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/pmej.v8i1.10769

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis keterampilan berpikir kritis dan kreatif calon guru dalam pembelajaran matematika yang terintegrasi dengan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK). Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian adalah mahasiswa calon guru matematika peserta PPG matematika 2024. Data dikumpulkan melalui dokumen modul ajar yang dikembangkan calon guru dan observasi pelaksanaan pembelajaran di kampus, serta observasi praktik pelaksanaan pembelajaran sewaktu peer teaching di kampus maupun di sekolah. Hasil penelitian berpikir kreatif adalah (1) Fluency, kelancaran dalam menghasilkan berbagai ide dan solusi saat mengatasi masalah matematika, terutama dengan pemanfaatan teknologi; (2) Fleksibilitas, calon guru menjadi lebih fleksibel dalam mengubah metode atau alat teknologi yang mereka gunakan untuk menjelaskan konsep matematika dengan cara yang lebih kreatif; (3) Orisinalitas, integrasi teknologi memberi peluang bagi calon guru untuk menemukan pendekatan unik dan berbeda dalam penyampaian materi. Sedangkan untuk berpikir kritis adalah (1) Fokus, calon guru dilatih untuk fokus pada pembelajaran dan penggunaan teknologi yang relevan untuk membantu siswa memahami materi, (2) Reason, calon guru menentukan ide dan alasan yang mendasari permasalahan yang terkait materi pembelajaran,(3) Interface, proses untuk memutuskan apakah ide dan alasan yang dikembangkan cukup kuat dan logis, (3) Situation, calon guru menganalisis situasi dan memahami aturan yang berlaku selama proses pembelajaran, (4) Clarity, Menjelaskan isu, masalah, dan perintah proyek secara jelas. (5) Overview, Proses pengecekan ulang hasil proyek yang telah dibuat untuk memastikan semua elemen berpikir kritis sudah sesuai.

IMPLEMENTASI METODE DEMONTRASI DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN FIQIH SISWA SEKOLAH DASAR Asmuni Zain; Zainul Mustain; Rokim; Fatikh Inayahtur Rahma
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 02 (2023): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v2i02.4755

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman fiqih siswa sekolah dasar. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan dua siklus. Teknik pengambilan data menggunakan tes tertulis dan non tertulis. Tes tertulis berupa tes yang diberikan kepada siswa, dan non tes adalah hasil dari data observasi dan praktik saat pembelajaran berlangsung. Subjek penelitian adalah siswa kelas III MI Al-Ishlah Glangglang-Beji. Hasil penelitian adalah metode demonstrasi yang diterapkan oleh guru mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang materi Sholat Fardhu dengan sangat baik. Pada Siklus pertama ketuntasan siswa sebesar 75% sedangkan pada siklus II sebesar 94%. Ini membuktikan bahwa implementasi metode demonstrasi ini dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran fiqih. Karena siswa diberikan kesempatan untuk praktek secara langsung dalam pembelajaran sehingga pembelajaran menjadi bermakna.

TANTANGAN DAN STRATEGI PENGINTEGRASIAN ILMU RUMPUN IPS DALAM PEMBELAJARAN DI PGMI : MEMBANGUN KOMPETENSI GURU UNTUK PENDIDIKAN BERKUALITAS Defirra Alizunna; Fatikh Inayahtur Rahma
Al-Adawat : Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 3 No. 02 (2024): AGUSTUS
Publisher : PGMI UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/aldawat.v3i02.6299

This article discusses the challenges and strategies of integrating Social Studies in Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Teacher Education learning with a focus on discussing the complexity of social studies materials, differences in student learning styles, and learning accessibility gaps. Analysis of the literature reveals that teachers face difficulties in bridging the division between social studies content and Islamic values, requiring specific strategies to create an integrated learning experience. In this context, the main strategies proposed involve the application of technology in teaching to link social studies materials with Islamic values, curriculum development that is responsive to student diversity, and learning differentiation strategies that suit individual needs. This article aims to provide practical guidance for teachers, researchers and policy makers in facing the challenges of integrating social studies in the school environment, building teacher competencies and creating classrooms that integrate diversity as a valuable resource. The conclusion of this article is expected to make a significant contribution to the development of future strategies in achieving quality social studies education.

Title

Found 11 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 11 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 11 Documents
Search