Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Buana Bastra: Bahasa, Susastra, dan Pengajarannya
Nurhaya, Dwi
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
METODE SNOWBALL THROWING DENGAN PENGAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 4 SURABAYA Nurhaya, Dwi; Rokib, Mohammad
Buana Bastra Vol 11 No 1 (2024): JURNAL ILMIAH BUANA BASTRA
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/bastra.vol11.no1.a9006

Abstract

ABSTRAK Secara umum pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama saat ini sering kali mengalami kendala, fakta yang terjadi menunjukkan bahwa Bahasa Indonesia masih menjadi mata pelajaran yang sulit untuk dipahami apabila dilihat dari hasil belajar peserta didik. Hal ini diketahui berdasarkan observasi peneliti di SMP Negeri 4 Surabaya bahwa hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh metode mengajar Bahasa Indonesia yang disajikan kurang tepat sehingga kurang menarik minat peserta didik untuk belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Dalam pengumpulan yang akan dilakukan di gunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi. Hasil keseluruhan siklus menunjukkan terdapat peningkatan berbagai aspek yaitu nilai rata-rata, ketuntasan klasikal, dan jumlah ketuntasan peserta didik. Sebelum diberikan metode Snowball Throwing pada pengajaran berbasis Inkuiri diperoleh jumlah ketuntasan peserta didik sejumlah 11 dari total 32 peserta didik dengan presetase ketuntasan 35,5% dan nilai rata-rata 69,76. Pada siklus 1 diperoleh jumlah ketuntasan peserta didik sejumlah 19 dari total 32 peserta didik dengan presentase ketuntasan 65,2% dan nilai rata-rata 65%. Pada siklus 2 diperoleh jumlah ketuntasan peserta didik sejumlah 28 dari total 32 peserta didik dengan presentase ketuntasan 80,34% dan nilai rata-rata 83,58. Kata Kunci : Snowball Throwing, Pengajaran Berbasis Inkuiri, Hasil Belajar
METODE SNOWBALL THROWING DENGAN PENGAJARAN BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI SMP NEGERI 4 SURABAYA Nurhaya, Dwi; Intan Puspita Sari; Hamzah Hamdani; Mohammad Rokib
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09, Nomor 03, September 2024 In Progres
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i03.15996

Abstract

In general, the implementation of Indonesian language learning in junior high schools currently often experiences obstacles. The facts that occur show that Indonesian is still a subject that is difficult to understand when seen from the students' learning outcomes. This is known based on researchers' observations at SMP Negeri 4 Surabaya that student learning outcomes in Indonesian language subjects are still relatively low. This is caused by the inappropriate method of teaching Indonesian that is presented so that it does not attract students' interest in learning Indonesian. This research is classroom action research. In the collection that will be carried out, test, observation and documentation techniques will be used. The results of the entire cycle show that there has been an increase in various aspects, namely the average score, classical completeness, and the number of students completing. Before being given the Snowball Throwing method in Inquiry-based teaching, the total number of students completing was 11 out of a total of 32 students with a completeness percentage of 35.5% and an average score of 69.76. In cycle 1, the total number of students completing was 19 out of a total of 32 students with a completion percentage of 65.2% and an average score of 65%. In cycle 2, the number of complete students obtained was 28 out of a total of 32 students with a complete percentage of 80.34% and an average score of 83.58.
Co-Authors Hamzah Hamdani Intan Puspita Sari Mohammad Rokib Mohammad Rokib